В монографии отражены результаты многолетнего исследования теории и практики индийского образования, полученные автором на основе изучения архивных материалов, документов правительства Индии, анализа учебно-воспитательного процесса в школах и вузах, интервьюирования ученых, учителей, учащихся и их родителей. Раскрыты предпосылки модернизации современной системы образования, охарактеризованы концепции реформирования и стратегии образовательной политики государства во второй половине XX - начале XXI столетия. Показано значение опыта модернизации индийского образования для отечественной средней и высшей школы. Книга представляет интерес для ученых, педагогов-практиков, а также для всех, кто принимает участие в обновлении российского общества.
V monografii otrazheny rezultaty mnogoletnego issledovanija teorii i praktiki indijskogo obrazovanija, poluchennye avtorom na osnove izuchenija arkhivnykh materialov, dokumentov pravitelstva Indii, analiza uchebno-vospitatelnogo protsessa v shkolakh i vuzakh, intervjuirovanija uchenykh, uchitelej, uchaschikhsja i ikh roditelej. Raskryty predposylki modernizatsii sovremennoj sistemy obrazovanija, okharakterizovany kontseptsii reformirovanija i strategii obrazovatelnoj politiki gosudarstva vo vtoroj polovine XX - nachale XXI stoletija. Pokazano znachenie opyta modernizatsii indijskogo obrazovanija dlja otechestvennoj srednej i vysshej shkoly. Kniga predstavljaet interes dlja uchenykh, pedagogov-praktikov, a takzhe dlja vsekh, kto prinimaet uchastie v obnovlenii rossijskogo obschestva.
