В пособии представлены сценарии образовательных ситуаций по приобщению детей 4-5 лет к книге. Содержание сценариев отражает субъективный опыт детей пятого года жизни, их познавательные интересы, особенности восприятия текстов художественной литературы. В соответствии с ФГОС ДО, одной из ведущих задач является формирование понимания на слух текстов различных жанров детской литературы. Под пониманием на слух подразумевается восприятие этих текстов. Ребенок по-своему воспринимает художественные образы, обогащает их собственным воображением, соотносит со своим личным опытом. Поэтому круг чтения для детей 4-5 лет включает в себя и знакомство с малыми формами фольклора, слушание и чтение народных и авторских сказок, произведений писателей и поэтов. Методическое пособие адресовано воспитателям, руководителям, педагогическим коллективам ДОО, которые реализуют основную образовательную программу "Детство".
V posobii predstavleny stsenarii obrazovatelnykh situatsij po priobscheniju detej 4-5 let k knige. Soderzhanie stsenariev otrazhaet subektivnyj opyt detej pjatogo goda zhizni, ikh poznavatelnye interesy, osobennosti vosprijatija tekstov khudozhestvennoj literatury. V sootvetstvii s FGOS DO, odnoj iz veduschikh zadach javljaetsja formirovanie ponimanija na slukh tekstov razlichnykh zhanrov detskoj literatury. Pod ponimaniem na slukh podrazumevaetsja vosprijatie etikh tekstov. Rebenok po-svoemu vosprinimaet khudozhestvennye obrazy, obogaschaet ikh sobstvennym voobrazheniem, sootnosit so svoim lichnym opytom. Poetomu krug chtenija dlja detej 4-5 let vkljuchaet v sebja i znakomstvo s malymi formami folklora, slushanie i chtenie narodnykh i avtorskikh skazok, proizvedenij pisatelej i poetov. Metodicheskoe posobie adresovano vospitateljam, rukovoditeljam, pedagogicheskim kollektivam DOO, kotorye realizujut osnovnuju obrazovatelnuju programmu "Detstvo".
