В пособии представлены методика обследования состояния речи у учащихся 1-5-х классов с особыми образовательными потребностями (с ОВЗ), перечислены основные требования к знаниям, умениям и навыкам младших школьников. Даются характеристики устной и письменной речи, которые помогут специалистам сделать вывод о состоянии речевой деятельности детей и осуществить дифференцированный подход в последующем коррекционном обучении. Пособие будет полезно учителям-логопедам, учителям, а также родителям.
V posobii predstavleny metodika obsledovanija sostojanija rechi u uchaschikhsja 1-5-kh klassov s osobymi obrazovatelnymi potrebnostjami (s OVZ), perechisleny osnovnye trebovanija k znanijam, umenijam i navykam mladshikh shkolnikov. Dajutsja kharakteristiki ustnoj i pismennoj rechi, kotorye pomogut spetsialistam sdelat vyvod o sostojanii rechevoj dejatelnosti detej i osuschestvit differentsirovannyj podkhod v posledujuschem korrektsionnom obuchenii. Posobie budet polezno uchiteljam-logopedam, uchiteljam, a takzhe roditeljam.
