В УМК Рудзитиса Г.Е., Фельдмана Ф.Г. использован единый системно-деятельностный подход к содержанию, методике и принципам конструирования учебника. Содержание курса соответствует требованиям ФГОС основного общего образования и отвечает принципам научности, доступности, непрерывности, вариативности и творчества. В учебнике 9 класса рассматриваются вопросы классификации химических реакций, электролитической диссоциации, учащиеся изучают важнейшие свойства металлов и неметаллов, знакомятся с органическими веществами, в курсе предусмотрено обобщение и систематизация изученного материала. Значительная часть содержания представлена в форме таблиц, схем, иллюстраций, что позволяет организовать активную и рациональную учебно-познавательную деятельность обучающихся, подготовить их к самообразованию. Материал учебника организован в соответствии с разными формами учебной деятельности, что даёт возможность отрабатывать широкий спектр необходимых умений и компетенций. В начале каждого параграфа приведены вопросы, актуализирующие основные понятия, завершается тема перечнем ключевых терминов и, дифференцированными от репродуктивных к исследовательским, заданиями рубрики "Подумай, ответь, выполни…" Эффективный самоконтроль учащиеся осуществляют с помощью рубрики "Личный результат". Широко представленный в разных формах химический эксперимент способствует глубокому пониманию сущности рассматриваемых явлений, развивает у учащихся навыки исследования и проектирования, формирует безопасный стиль поведения. Организация образовательного процесса с учебниками авторов РудзитисаГ.Е., Фельдмана Ф.Г. позволяет обеспечить высокий уровень достижения планируемых результатов обучения химии.
V UMK Rudzitisa G.E., Feldmana F.G. ispolzovan edinyj sistemno-dejatelnostnyj podkhod k soderzhaniju, metodike i printsipam konstruirovanija uchebnika. Soderzhanie kursa sootvetstvuet trebovanijam FGOS osnovnogo obschego obrazovanija i otvechaet printsipam nauchnosti, dostupnosti, nepreryvnosti, variativnosti i tvorchestva. V uchebnike 9 klassa rassmatrivajutsja voprosy klassifikatsii khimicheskikh reaktsij, elektroliticheskoj dissotsiatsii, uchaschiesja izuchajut vazhnejshie svojstva metallov i nemetallov, znakomjatsja s organicheskimi veschestvami, v kurse predusmotreno obobschenie i sistematizatsija izuchennogo materiala. Znachitelnaja chast soderzhanija predstavlena v forme tablits, skhem, illjustratsij, chto pozvoljaet organizovat aktivnuju i ratsionalnuju uchebno-poznavatelnuju dejatelnost obuchajuschikhsja, podgotovit ikh k samoobrazovaniju. Material uchebnika organizovan v sootvetstvii s raznymi formami uchebnoj dejatelnosti, chto dajot vozmozhnost otrabatyvat shirokij spektr neobkhodimykh umenij i kompetentsij. V nachale kazhdogo paragrafa privedeny voprosy, aktualizirujuschie osnovnye ponjatija, zavershaetsja tema perechnem kljuchevykh terminov i, differentsirovannymi ot reproduktivnykh k issledovatelskim, zadanijami rubriki "Podumaj, otvet, vypolni…" Effektivnyj samokontrol uchaschiesja osuschestvljajut s pomoschju rubriki "Lichnyj rezultat". Shiroko predstavlennyj v raznykh formakh khimicheskij eksperiment sposobstvuet glubokomu ponimaniju suschnosti rassmatrivaemykh javlenij, razvivaet u uchaschikhsja navyki issledovanija i proektirovanija, formiruet bezopasnyj stil povedenija. Organizatsija obrazovatelnogo protsessa s uchebnikami avtorov RudzitisaG.E., Feldmana F.G. pozvoljaet obespechit vysokij uroven dostizhenija planiruemykh rezultatov obuchenija khimii.
