Содержание учебника объясняет закономерности восприятия произведения искусства, раскрывает малоизученные процессы художественного творчества. Автор исследует значение природной одаренности, роль приобретенных умений и навыков, место бессознательных и рациональных усилий в овладении языком искусства. Специальное внимание уделяется парадоксам творческого сознания художника: феномену "плавающей идентификации", способности одновременного сосуществования в разных ролевых ипостасях, метаморфозам художественной рефлексии. На большом материале истории искусства выявляется значение воображения, интуиции, памяти, воли как в процессе творчества, так и в процессе художественного восприятия. Учебник нового поколения в своем содержании совмещает учебно-образовательный и малоизвестный исследовательский материалы.
Soderzhanie uchebnika objasnjaet zakonomernosti vosprijatija proizvedenija iskusstva, raskryvaet maloizuchennye protsessy khudozhestvennogo tvorchestva. Avtor issleduet znachenie prirodnoj odarennosti, rol priobretennykh umenij i navykov, mesto bessoznatelnykh i ratsionalnykh usilij v ovladenii jazykom iskusstva. Spetsialnoe vnimanie udeljaetsja paradoksam tvorcheskogo soznanija khudozhnika: fenomenu "plavajuschej identifikatsii", sposobnosti odnovremennogo sosuschestvovanija v raznykh rolevykh ipostasjakh, metamorfozam khudozhestvennoj refleksii. Na bolshom materiale istorii iskusstva vyjavljaetsja znachenie voobrazhenija, intuitsii, pamjati, voli kak v protsesse tvorchestva, tak i v protsesse khudozhestvennogo vosprijatija. Uchebnik novogo pokolenija v svoem soderzhanii sovmeschaet uchebno-obrazovatelnyj i maloizvestnyj issledovatelskij materialy.
