Центром единого воспитательного пространства школы, опыт которой представлен в пособии, являются игровые модели организации жизнедеятельности младших школьников. Преимущество предлагаемых способов коллективной жизнедеятельности детей заключается в том, что длительная игра или долговременная игровая программа отождествляется с жизнью, организуя досуг детей как "праздничный, но не праздный", усиливая позитивную социализацию личности. Пособие предназначено заместителям директора по воспитательной работе, классным руководителям, вожатым, педагогам дополнительного образования.
Tsentrom edinogo vospitatelnogo prostranstva shkoly, opyt kotoroj predstavlen v posobii, javljajutsja igrovye modeli organizatsii zhiznedejatelnosti mladshikh shkolnikov. Preimuschestvo predlagaemykh sposobov kollektivnoj zhiznedejatelnosti detej zakljuchaetsja v tom, chto dlitelnaja igra ili dolgovremennaja igrovaja programma otozhdestvljaetsja s zhiznju, organizuja dosug detej kak "prazdnichnyj, no ne prazdnyj", usilivaja pozitivnuju sotsializatsiju lichnosti. Posobie prednaznacheno zamestiteljam direktora po vospitatelnoj rabote, klassnym rukovoditeljam, vozhatym, pedagogam dopolnitelnogo obrazovanija.
