Книга посвящена исследованию новых мировоззренческих, познавательных, ценностных и деятельностных философских ориентиров, которые закладываются в основание современного экологического образования. Как должны, как могут или как не могут измениться все названные выше фундаментальные ипостаси философского бытования, чтобы соответствовать продуктивно тем запросам, которые идут от стремительно изменяющегося мира современной жизни, мира конвергентных технологий: нано-, био-, инфо-, когно- - каждая из которых прямо или опосредованно ведет к глубоким социокультурным изменениям и трансформациям. Как должна измениться вся система образования и подготовки молодых людей в этих условиях и, прежде всего, как должна измениться система экологического образования, подготавливающая людей к знанию закономерностей взаимодействия человека, общества и природы?
Kniga posvjaschena issledovaniju novykh mirovozzrencheskikh, poznavatelnykh, tsennostnykh i dejatelnostnykh filosofskikh orientirov, kotorye zakladyvajutsja v osnovanie sovremennogo ekologicheskogo obrazovanija. Kak dolzhny, kak mogut ili kak ne mogut izmenitsja vse nazvannye vyshe fundamentalnye ipostasi filosofskogo bytovanija, chtoby sootvetstvovat produktivno tem zaprosam, kotorye idut ot stremitelno izmenjajuschegosja mira sovremennoj zhizni, mira konvergentnykh tekhnologij: nano-, bio-, info-, kogno- - kazhdaja iz kotorykh prjamo ili oposredovanno vedet k glubokim sotsiokulturnym izmenenijam i transformatsijam. Kak dolzhna izmenitsja vsja sistema obrazovanija i podgotovki molodykh ljudej v etikh uslovijakh i, prezhde vsego, kak dolzhna izmenitsja sistema ekologicheskogo obrazovanija, podgotavlivajuschaja ljudej k znaniju zakonomernostej vzaimodejstvija cheloveka, obschestva i prirody?
