Монография посвящена проблеме развития отечественной системы школьного образования, чьи особенности, достоинства и недостатки проявляются в сравнении с австралийской моделью развития школьного образования. Читатель познакомится с аргументами о целесообразности применения австралийского опыта школьного образования в его организационном пространстве. Данные заключения выведены на основе критериев главных целей, задач, форм, содержания, основных проблем школьного образования России и Австралии в историческом и современном аспектах. Сравнение двух систем школьного образования может помочь в ином свете увидеть отечественное школьное образование, его достоинства и недостатки, а также с несколько другой стороны взглянуть на происходящие в современной отечественной школе изменения. Исследования, проводимые в австралийских школах в области содержания и организации учебного процесса, могут оказаться полезными для отечественной методики и методологии. Также исследования особенностей развития австралийской и российской систем школьного образования могут оказать помощь в области культуры и межкультурной коммуникации, в развитии российско-австралийских политических, экономических и культурных связей. Последнее особенно важно в свете активной политики австралийского государства по экспорту австралийского школьного образования.
Monografija posvjaschena probleme razvitija otechestvennoj sistemy shkolnogo obrazovanija, chi osobennosti, dostoinstva i nedostatki projavljajutsja v sravnenii s avstralijskoj modelju razvitija shkolnogo obrazovanija. Chitatel poznakomitsja s argumentami o tselesoobraznosti primenenija avstralijskogo opyta shkolnogo obrazovanija v ego organizatsionnom prostranstve. Dannye zakljuchenija vyvedeny na osnove kriteriev glavnykh tselej, zadach, form, soderzhanija, osnovnykh problem shkolnogo obrazovanija Rossii i Avstralii v istoricheskom i sovremennom aspektakh. Sravnenie dvukh sistem shkolnogo obrazovanija mozhet pomoch v inom svete uvidet otechestvennoe shkolnoe obrazovanie, ego dostoinstva i nedostatki, a takzhe s neskolko drugoj storony vzgljanut na proiskhodjaschie v sovremennoj otechestvennoj shkole izmenenija. Issledovanija, provodimye v avstralijskikh shkolakh v oblasti soderzhanija i organizatsii uchebnogo protsessa, mogut okazatsja poleznymi dlja otechestvennoj metodiki i metodologii. Takzhe issledovanija osobennostej razvitija avstralijskoj i rossijskoj sistem shkolnogo obrazovanija mogut okazat pomosch v oblasti kultury i mezhkulturnoj kommunikatsii, v razvitii rossijsko-avstralijskikh politicheskikh, ekonomicheskikh i kulturnykh svjazej. Poslednee osobenno vazhno v svete aktivnoj politiki avstralijskogo gosudarstva po eksportu avstralijskogo shkolnogo obrazovanija.
