Представленная в пособии технология учета и развития индивидуального стиля учебно-познавательной деятельности ученика (технология ИСУД) позволяет современному учителю иностранных языков реализовать требования ФГОС не только к предметным, но и к метапредметным образовательным результатам.Читатели пособия получат ответы на такие вопросы: Как учителю не просто "увидеть", но и конструктивно оценить уровни развития таких внутренних ресурсов учебного успеха, как универсальные учебные действия? Как использовать эти знания для проектирования индивидуальной траектории развития ученика? Как оценить совместные усилия - и учителя, и ученика - в продвижении к максимальному учебному успеху? Каков дидактический потенциал каждого вида учебной работы? Опыт использования технологии ИСУД (автор технологии - Галеева Н.Л., профессор МПГУ) за последние 15 лет показал, что эта технология позволяет реализовать целенаправленную встречу двух "разнообразий" - учеников и учебных форм работы - в пространстве учебного успеха ученика.Особое внимание читателей, безусловно, привлечет приведенная в пособии картотека учебных приемов и заданий, позволяющая обогатить дидактический арсенал каждого современного учителя иностранного языка, реализующего требования Федеральных государственных образовательных стандартов. Лексико-грамматический раздел картотеки составлен на основе содержания учебников по английскому языку "Звездный английский" К.М.Барановой, Д.Дудли, В.В.Копыловой, Р.П.Мильруд и В.Эванс и "Новая Матрица" П.Келли и Е.Хотунцева.
Predstavlennaja v posobii tekhnologija ucheta i razvitija individualnogo stilja uchebno-poznavatelnoj dejatelnosti uchenika (tekhnologija ISUD) pozvoljaet sovremennomu uchitelju inostrannykh jazykov realizovat trebovanija FGOS ne tolko k predmetnym, no i k metapredmetnym obrazovatelnym rezultatam.Chitateli posobija poluchat otvety na takie voprosy: Kak uchitelju ne prosto "uvidet", no i konstruktivno otsenit urovni razvitija takikh vnutrennikh resursov uchebnogo uspekha, kak universalnye uchebnye dejstvija? Kak ispolzovat eti znanija dlja proektirovanija individualnoj traektorii razvitija uchenika? Kak otsenit sovmestnye usilija - i uchitelja, i uchenika - v prodvizhenii k maksimalnomu uchebnomu uspekhu? Kakov didakticheskij potentsial kazhdogo vida uchebnoj raboty? Opyt ispolzovanija tekhnologii ISUD (avtor tekhnologii - Galeeva N.L., professor MPGU) za poslednie 15 let pokazal, chto eta tekhnologija pozvoljaet realizovat tselenapravlennuju vstrechu dvukh "raznoobrazij" - uchenikov i uchebnykh form raboty - v prostranstve uchebnogo uspekha uchenika.Osoboe vnimanie chitatelej, bezuslovno, privlechet privedennaja v posobii kartoteka uchebnykh priemov i zadanij, pozvoljajuschaja obogatit didakticheskij arsenal kazhdogo sovremennogo uchitelja inostrannogo jazyka, realizujuschego trebovanija Federalnykh gosudarstvennykh obrazovatelnykh standartov. Leksiko-grammaticheskij razdel kartoteki sostavlen na osnove soderzhanija uchebnikov po anglijskomu jazyku "Zvezdnyj anglijskij" K.M.Baranovoj, D.Dudli, V.V.Kopylovoj, R.P.Milrud i V.Evans i "Novaja Matritsa" P.Kelli i E.Khotuntseva.
