В результате изучения данного пособия студенты освоят психолого-педагогические основы развивающего обучения математике, дидактические принципы развивающего обучения математике по теории П. Я. Гальперина и Н. Ф. Талызиной, Л. В. Занкова, Д. Б. Эльконина и В. В. Давыдова, Л. Г. Петерсон, изучат особенности рефлексивного подхода к организации развивающего обучения математике, научатся проводить сравнительный анализ задач и целей обучения математике в различных системах развивающего обучения математике, сравнительную характеристику различных моделей методических систем, учащихся различных классов при обучении математике, составлять комплексы учебных задач, дидактических игр, домашних работ и исследовательских заданий для развития учащихся при обучении математике.
V rezultate izuchenija dannogo posobija studenty osvojat psikhologo-pedagogicheskie osnovy razvivajuschego obuchenija matematike, didakticheskie printsipy razvivajuschego obuchenija matematike po teorii P. Ja. Galperina i N. F. Talyzinoj, L. V. Zankova, D. B. Elkonina i V. V. Davydova, L. G. Peterson, izuchat osobennosti refleksivnogo podkhoda k organizatsii razvivajuschego obuchenija matematike, nauchatsja provodit sravnitelnyj analiz zadach i tselej obuchenija matematike v razlichnykh sistemakh razvivajuschego obuchenija matematike, sravnitelnuju kharakteristiku razlichnykh modelej metodicheskikh sistem, uchaschikhsja razlichnykh klassov pri obuchenii matematike, sostavljat kompleksy uchebnykh zadach, didakticheskikh igr, domashnikh rabot i issledovatelskikh zadanij dlja razvitija uchaschikhsja pri obuchenii matematike.
