В книге предлагается авторская концепция социального обучения взрослых. Дается психологическая характеристика взрослых как социально-демографической группы. Представлен исторический экскурс социального обучения взрослых в зарубежных и отечественных традициях. Характеризуются место и роль социального обучения взрослых в кризисной ситуации. Обосновывается программирование содержания социального обучения в зависимости от потребностей обучающихся взрослых. Анализируется опыт апробации технологии социального обучения взрослых в условиях неформального образования. Для научных сотрудников, преподавателей, аспирантов, студентов, специалистов в областях педагогики и социальной работы, активистов некоммерческих организаций, занимающихся вопросами социального обучения взрослых.
V knige predlagaetsja avtorskaja kontseptsija sotsialnogo obuchenija vzroslykh. Daetsja psikhologicheskaja kharakteristika vzroslykh kak sotsialno-demograficheskoj gruppy. Predstavlen istoricheskij ekskurs sotsialnogo obuchenija vzroslykh v zarubezhnykh i otechestvennykh traditsijakh. Kharakterizujutsja mesto i rol sotsialnogo obuchenija vzroslykh v krizisnoj situatsii. Obosnovyvaetsja programmirovanie soderzhanija sotsialnogo obuchenija v zavisimosti ot potrebnostej obuchajuschikhsja vzroslykh. Analiziruetsja opyt aprobatsii tekhnologii sotsialnogo obuchenija vzroslykh v uslovijakh neformalnogo obrazovanija. Dlja nauchnykh sotrudnikov, prepodavatelej, aspirantov, studentov, spetsialistov v oblastjakh pedagogiki i sotsialnoj raboty, aktivistov nekommercheskikh organizatsij, zanimajuschikhsja voprosami sotsialnogo obuchenija vzroslykh.
