Главной темой монографии является антропологический поворот в лингвометодике, прологом которого авторы считают методическую лингвоконцептологию. Исходная позиция авторов - попытаться решить на интегральном уровне проблему антропологизма от постановки задач обучения, развития и воспитания до диагностики и контроля. Книга адресована специалистам в области гуманитарных наук, в центре профессиональных интересов которых находится проблема духовно-нравственного становления личности в изменившихся социально-исторических условиях и овладения ею разными типами мышления и речесмыслотворческой деятельности. Издание может служить ценным пособием для преподавателей-словесников в средней и высшей школе.
Glavnoj temoj monografii javljaetsja antropologicheskij povorot v lingvometodike, prologom kotorogo avtory schitajut metodicheskuju lingvokontseptologiju. Iskhodnaja pozitsija avtorov - popytatsja reshit na integralnom urovne problemu antropologizma ot postanovki zadach obuchenija, razvitija i vospitanija do diagnostiki i kontrolja. Kniga adresovana spetsialistam v oblasti gumanitarnykh nauk, v tsentre professionalnykh interesov kotorykh nakhoditsja problema dukhovno-nravstvennogo stanovlenija lichnosti v izmenivshikhsja sotsialno-istoricheskikh uslovijakh i ovladenija eju raznymi tipami myshlenija i rechesmyslotvorcheskoj dejatelnosti. Izdanie mozhet sluzhit tsennym posobiem dlja prepodavatelej-slovesnikov v srednej i vysshej shkole.
