Появление данного учебного пособия связано с тем, что традиционная Программа по музыкальной литературе для ДМШ вышла в свет в 1956 г. и, не меняясь качественно, выдержала затем несколько переизданий (1962, 1970, 1979, 1982 гг.). Естественно, многие установки и тематические планы типовой программы устарели и не соответствуют требованиям новых подходов и методик музыкального воспитания детей. 6 последние годы стали появляться другие модели программ, учебные планы, адаптирующие содержание курса к новым историческим и социально-культурным условиям. Настоящее пособие опирается на многолетний опыт преподавания предмета «Музыкальная литература» в ДМШ, изложенный в авторских программах и методических рекомендациях Б. Лисянской, Ю. Агеевой, А. Хотунцова, М. Кук л и не кой и др. Самые существенные изменения в этих программах коснулись русской музыки XX века. Поэтому в пособие, помимо традиционных тем, вошло освещение жизни и творчества композиторов рубежа XIX и XX веков А. Лядова, В. Калинникова, С. Рахманинова, А. Скрябина, И. Стравинского. В государственной программе никак не затрагивается музыка композиторов второй половины XX в. В данное пособие включены разделы, посвященные Г. Свиридову, Р. Щедрину, а также обзорное занятие о представителях российского авангарда Э. Денисове, С. Губайдулиной и А. Шнитке. Последние главы пособия — краткий обзор развития джаза и небольшой словарь джазовых терминов. При создании данного пособия мы учитывали то, что к числу основных задач музыкальных школ относится не только развитие музыкальных способностей детей, понимания основ классического и современного музыкального творчества, но и подготовка активных слушателей и любителей музыки. Поэтому в нашу книгу вошли также дополнительные ознакомительные материалы. Они объедин
Pojavlenie dannogo uchebnogo posobija svjazano s tem, chto traditsionnaja Programma po muzykalnoj literature dlja DMSh vyshla v svet v 1956 g. i, ne menjajas kachestvenno, vyderzhala zatem neskolko pereizdanij (1962, 1970, 1979, 1982 gg.). Estestvenno, mnogie ustanovki i tematicheskie plany tipovoj programmy ustareli i ne sootvetstvujut trebovanijam novykh podkhodov i metodik muzykalnogo vospitanija detej. 6 poslednie gody stali pojavljatsja drugie modeli programm, uchebnye plany, adaptirujuschie soderzhanie kursa k novym istoricheskim i sotsialno-kulturnym uslovijam. Nastojaschee posobie opiraetsja na mnogoletnij opyt prepodavanija predmeta «Muzykalnaja literatura» v DMSh, izlozhennyj v avtorskikh programmakh i metodicheskikh rekomendatsijakh B. Lisjanskoj, Ju. Ageevoj, A. Khotuntsova, M. Kuk l i ne koj i dr. Samye suschestvennye izmenenija v etikh programmakh kosnulis russkoj muzyki XX veka. Poetomu v posobie, pomimo traditsionnykh tem, voshlo osveschenie zhizni i tvorchestva kompozitorov rubezha XIX i XX vekov A. Ljadova, V. Kalinnikova, S. Rakhmaninova, A. Skrjabina, I. Stravinskogo. V gosudarstvennoj programme nikak ne zatragivaetsja muzyka kompozitorov vtoroj poloviny XX v. V dannoe posobie vkljucheny razdely, posvjaschennye G. Sviridovu, R. Schedrinu, a takzhe obzornoe zanjatie o predstaviteljakh rossijskogo avangarda E. Denisove, S. Gubajdulinoj i A. Shnitke. Poslednie glavy posobija — kratkij obzor razvitija dzhaza i nebolshoj slovar dzhazovykh terminov. Pri sozdanii dannogo posobija my uchityvali to, chto k chislu osnovnykh zadach muzykalnykh shkol otnositsja ne tolko razvitie muzykalnykh sposobnostej detej, ponimanija osnov klassicheskogo i sovremennogo muzykalnogo tvorchestva, no i podgotovka aktivnykh slushatelej i ljubitelej muzyki. Poetomu v nashu knigu voshli takzhe dopolnitelnye oznakomitelnye materialy. Oni obedin
