Учебник отражает современный взгляд на специфику работы специалиста коррекционного профиля - учителя-дефектолога и логопеда, тьютора, демонстрирует, как можно сочетать классические и инновационные тенденции развития системы образования и науки в опыте педагогической деятельности и психолого-педагогического, тьюторского сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья.. Наряду с концепциями и принципами, в нем рассматриваются классификации методов воспитания и обучения, коррекции нарушений развития детей раннего и дошкольного возраста, технологии диагностики, адаптации и социализации, коррекционно-педагогической деятельности, проблемы инновационного опыта специалистов коррекционного профиля. В качестве практикума к учебнику выступают методические рекомендации для выбора комплексных программ воспитания и обучения детей с особыми образовательными потребностями, развернутое перспективное и календарно-тематическое планирование работы специалиста (в разных дошкольных группах), модель комплексного сопровождения детей на основе развития эмоционального интеллекта дошкольников. Издание предназначено для профессиональной подготовки студентов по специальностям "Специальное (дефектологическое) образование (бакалавриат)" и "Специальное (дефектологическое) образование (магистратура)".
Uchebnik otrazhaet sovremennyj vzgljad na spetsifiku raboty spetsialista korrektsionnogo profilja - uchitelja-defektologa i logopeda, tjutora, demonstriruet, kak mozhno sochetat klassicheskie i innovatsionnye tendentsii razvitija sistemy obrazovanija i nauki v opyte pedagogicheskoj dejatelnosti i psikhologo-pedagogicheskogo, tjutorskogo soprovozhdenija rebenka s ogranichennymi vozmozhnostjami zdorovja.. Narjadu s kontseptsijami i printsipami, v nem rassmatrivajutsja klassifikatsii metodov vospitanija i obuchenija, korrektsii narushenij razvitija detej rannego i doshkolnogo vozrasta, tekhnologii diagnostiki, adaptatsii i sotsializatsii, korrektsionno-pedagogicheskoj dejatelnosti, problemy innovatsionnogo opyta spetsialistov korrektsionnogo profilja. V kachestve praktikuma k uchebniku vystupajut metodicheskie rekomendatsii dlja vybora kompleksnykh programm vospitanija i obuchenija detej s osobymi obrazovatelnymi potrebnostjami, razvernutoe perspektivnoe i kalendarno-tematicheskoe planirovanie raboty spetsialista (v raznykh doshkolnykh gruppakh), model kompleksnogo soprovozhdenija detej na osnove razvitija emotsionalnogo intellekta doshkolnikov. Izdanie prednaznacheno dlja professionalnoj podgotovki studentov po spetsialnostjam "Spetsialnoe (defektologicheskoe) obrazovanie (bakalavriat)" i "Spetsialnoe (defektologicheskoe) obrazovanie (magistratura)".
