В монографии показан теоретический анализ подходов к разработке проблемы психолого-педагогической поддержки личности и выявлены социокультурные факторы, обусловливающие состояние здоровья детей дошкольного возраста. На основе системно-структурного метода построена теоретическая модель педагогической поддержки развития часто болеющего ребенка и предложена программа его педагогической поддержки с обоснованием предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации.
V monografii pokazan teoreticheskij analiz podkhodov k razrabotke problemy psikhologo-pedagogicheskoj podderzhki lichnosti i vyjavleny sotsiokulturnye faktory, obuslovlivajuschie sostojanie zdorovja detej doshkolnogo vozrasta. Na osnove sistemno-strukturnogo metoda postroena teoreticheskaja model pedagogicheskoj podderzhki razvitija chasto bolejuschego rebenka i predlozhena programma ego pedagogicheskoj podderzhki s obosnovaniem predmetno-prostranstvennoj sredy doshkolnoj obrazovatelnoj organizatsii.
