Рассматривается система объективных закономерностей, которые характеризуют индивидуальную деятельность, ее теоретические начала, а также психологическая сущность обучения как процесса формирования психологической системы деятельности. Показываются роль иместо способностей как свойств функциональных систем, реализующих различные психические функции. В отличие от первого издания (Москва, 'Логос', 1994) специальный раздел посвящен духовным способностям. Предназначена для студентов, аспирантов и преподавателей психологических факультетов университетов и академий. Будет полезна психологам, педагогам и родителям.
Rassmatrivaetsja sistema obektivnykh zakonomernostej, kotorye kharakterizujut individualnuju dejatelnost, ee teoreticheskie nachala, a takzhe psikhologicheskaja suschnost obuchenija kak protsessa formirovanija psikhologicheskoj sistemy dejatelnosti. Pokazyvajutsja rol imesto sposobnostej kak svojstv funktsionalnykh sistem, realizujuschikh razlichnye psikhicheskie funktsii. V otlichie ot pervogo izdanija (Moskva, 'Logos', 1994) spetsialnyj razdel posvjaschen dukhovnym sposobnostjam. Prednaznachena dlja studentov, aspirantov i prepodavatelej psikhologicheskikh fakultetov universitetov i akademij. Budet polezna psikhologam, pedagogam i roditeljam.
