Речевые коммуникации как раздел психология общения изучают студенты разных специальностей. Опыт автора но обучению общению свидетельствует о том, что при изучении психологии общения важны (как и при обучении плаванию) не столько знания, полученные на лекциях, сколько практические навыки, сформированные на практических и тренинговых занятиях, а также - в результате настойчивых самостоятельных упражнений.
Во многих специальностях слово - профессиональное орудие, это относится к юристам, и к психологам, и к специалистам по рекламе и другим людям, для которых эффективное использование речи важно с профессиональной точки зрения. Пособие опирается на опыт автора, связанный с обучением мета-модели (раздела НЛП - современного направления в практической психологии) и отражает версию автора о возможности использования современных психотехнологий для обучения профессиональному общению.
Rechevye kommunikatsii kak razdel psikhologija obschenija izuchajut studenty raznykh spetsialnostej. Opyt avtora no obucheniju obscheniju svidetelstvuet o tom, chto pri izuchenii psikhologii obschenija vazhny (kak i pri obuchenii plavaniju) ne stolko znanija, poluchennye na lektsijakh, skolko prakticheskie navyki, sformirovannye na prakticheskikh i treningovykh zanjatijakh, a takzhe - v rezultate nastojchivykh samostojatelnykh uprazhnenij.
Vo mnogikh spetsialnostjakh slovo - professionalnoe orudie, eto otnositsja k juristam, i k psikhologam, i k spetsialistam po reklame i drugim ljudjam, dlja kotorykh effektivnoe ispolzovanie rechi vazhno s professionalnoj tochki zrenija. Posobie opiraetsja na opyt avtora, svjazannyj s obucheniem meta-modeli (razdela NLP - sovremennogo napravlenija v prakticheskoj psikhologii) i otrazhaet versiju avtora o vozmozhnosti ispolzovanija sovremennykh psikhotekhnologij dlja obuchenija professionalnomu obscheniju.
