Данное учебно-методическое пособие адресовано широкому кругу специалистов, от которых зависит успешность инклюзии учащихся с расстройствами аутистического спектра в общеобразовательный процесс. Пособие предоставляет читателю все необходимые справочные сведения и методики, которым нужно следовать при внедрении прикладного анализа поведения в инклюзивных классах общеобразовательной школы. В пособии рассматриваются вопросы совместной работы специалистов, проведения оценки потребностей учащихся с РАС, постановки основанных на этой оценке целей, планирования прикладных поведенческих вмешательств, сбора и анализа данных для наблюдения за успеваемостью учащихся с РАС. В пособие включены образцы планов обучения из области академических занятий, поведения, общественного взаимодействия, общения и самостоятельного функционирования, которые можно использовать в неизменном виде, либо адаптировать к потребностям отдельных учащихся.
Dannoe uchebno-metodicheskoe posobie adresovano shirokomu krugu spetsialistov, ot kotorykh zavisit uspeshnost inkljuzii uchaschikhsja s rasstrojstvami autisticheskogo spektra v obscheobrazovatelnyj protsess. Posobie predostavljaet chitatelju vse neobkhodimye spravochnye svedenija i metodiki, kotorym nuzhno sledovat pri vnedrenii prikladnogo analiza povedenija v inkljuzivnykh klassakh obscheobrazovatelnoj shkoly. V posobii rassmatrivajutsja voprosy sovmestnoj raboty spetsialistov, provedenija otsenki potrebnostej uchaschikhsja s RAS, postanovki osnovannykh na etoj otsenke tselej, planirovanija prikladnykh povedencheskikh vmeshatelstv, sbora i analiza dannykh dlja nabljudenija za uspevaemostju uchaschikhsja s RAS. V posobie vkljucheny obraztsy planov obuchenija iz oblasti akademicheskikh zanjatij, povedenija, obschestvennogo vzaimodejstvija, obschenija i samostojatelnogo funktsionirovanija, kotorye mozhno ispolzovat v neizmennom vide, libo adaptirovat k potrebnostjam otdelnykh uchaschikhsja.
