В книге представлена концепция гуманитарного религиозного образования, разработанная на основе анализа тенденций развития религиозно-педагогической теории и практики за рубежом. Первая часть книги раскрывает идею и основные положения концепции в историческом ракурсе, в контексте парадигмальных сдвигов, определивших послевоенную историю религиозного образования в Европе. Во второй части рассмотрены методологические аспекты построения религиозного образования на гуманитарной основе. Три методологических основания концепции - феноменология, герменевтика, конструктивизм - описаны в двух измерениях, раскрывающих философские истоки гуманитарных методов и показывающих примеры их применения в современной школе на уроках религии. Вниманию читателя представлен ряд классических и новейших текстов по теории религиозного образования и религиозного развития личности, не публиковавшихся ранее на русском языке.
V knige predstavlena kontseptsija gumanitarnogo religioznogo obrazovanija, razrabotannaja na osnove analiza tendentsij razvitija religiozno-pedagogicheskoj teorii i praktiki za rubezhom. Pervaja chast knigi raskryvaet ideju i osnovnye polozhenija kontseptsii v istoricheskom rakurse, v kontekste paradigmalnykh sdvigov, opredelivshikh poslevoennuju istoriju religioznogo obrazovanija v Evrope. Vo vtoroj chasti rassmotreny metodologicheskie aspekty postroenija religioznogo obrazovanija na gumanitarnoj osnove. Tri metodologicheskikh osnovanija kontseptsii - fenomenologija, germenevtika, konstruktivizm - opisany v dvukh izmerenijakh, raskryvajuschikh filosofskie istoki gumanitarnykh metodov i pokazyvajuschikh primery ikh primenenija v sovremennoj shkole na urokakh religii. Vnimaniju chitatelja predstavlen rjad klassicheskikh i novejshikh tekstov po teorii religioznogo obrazovanija i religioznogo razvitija lichnosti, ne publikovavshikhsja ranee na russkom jazyke.
