В учебном пособии раскрываются основные этапы развития образования и педагогической мысли в России и за рубежом, взаимосвязь педагогики и философии, вклад выдающихся философов в становление и развитие теории и практики образования, развитие педагогической теории и опыта в трудах и деятельности известных отечественных и зарубежных ученых-педагогов. Дается представление о методологии педагогики, ее уровнях и сущности исследования, выявляются теоретические основы и проблематика современных исследований в области образования, обосновываются основные методологические принципы и подходы, раскрывается понятие логики научного исследования и ее структуры. Подробно рассматривается методологический аппарат, включая теоретические и эмпирические методы исследовательской деятельности.
V uchebnom posobii raskryvajutsja osnovnye etapy razvitija obrazovanija i pedagogicheskoj mysli v Rossii i za rubezhom, vzaimosvjaz pedagogiki i filosofii, vklad vydajuschikhsja filosofov v stanovlenie i razvitie teorii i praktiki obrazovanija, razvitie pedagogicheskoj teorii i opyta v trudakh i dejatelnosti izvestnykh otechestvennykh i zarubezhnykh uchenykh-pedagogov. Daetsja predstavlenie o metodologii pedagogiki, ee urovnjakh i suschnosti issledovanija, vyjavljajutsja teoreticheskie osnovy i problematika sovremennykh issledovanij v oblasti obrazovanija, obosnovyvajutsja osnovnye metodologicheskie printsipy i podkhody, raskryvaetsja ponjatie logiki nauchnogo issledovanija i ee struktury. Podrobno rassmatrivaetsja metodologicheskij apparat, vkljuchaja teoreticheskie i empiricheskie metody issledovatelskoj dejatelnosti.
