Педагог, учитывая характеристики Нового века, кардинально изменившего социально-психологическую ситуацию жизни, очерчивает новую стратегию воспитательного процесса. Приоритет в решении такой проблемы принадлежит определению исходного базиса воспитания - обобщённого образа достойного Человека.Впервые в педагогический инструментарий вводится категория "предназначение", автор наделяет эту категорию ролью движущего фактора личностного развития достойного человека и открывает новые методики воспитательного процесса.Адресовано педагогам школы, студентам и преподавателям педвузов и педколледжей, научным работникам и административному аппарату управления образованием страны, а также родителям школьников.
Pedagog, uchityvaja kharakteristiki Novogo veka, kardinalno izmenivshego sotsialno-psikhologicheskuju situatsiju zhizni, ocherchivaet novuju strategiju vospitatelnogo protsessa. Prioritet v reshenii takoj problemy prinadlezhit opredeleniju iskhodnogo bazisa vospitanija - obobschjonnogo obraza dostojnogo Cheloveka.Vpervye v pedagogicheskij instrumentarij vvoditsja kategorija "prednaznachenie", avtor nadeljaet etu kategoriju rolju dvizhuschego faktora lichnostnogo razvitija dostojnogo cheloveka i otkryvaet novye metodiki vospitatelnogo protsessa.Adresovano pedagogam shkoly, studentam i prepodavateljam pedvuzov i pedkolledzhej, nauchnym rabotnikam i administrativnomu apparatu upravlenija obrazovaniem strany, a takzhe roditeljam shkolnikov.
