Цель курса "Время учить китайский!" – развитие личности учащегося средствами иностранного языка и формирование способности к межкультурному и межличностному общению. Учебники линии "Время учить китайский!" (5-9 классы) предназначены для изучения китайского языка в средней школе из расчёта 2 учебных часа в неделю. В учебниках используется целый ряд подходов в обучении китайскому, прежде всего межкультурный коммуникативный. Учебники линии обеспечивают достижение личностных, метапредметных и предметных результатов и формирование универсальных учебных действий. К особенностям учебника 9 класса можно отнести: • Большой объём заданий коммуникативной направленности; • Разнообразные задания на творческую и проектную деятельность; • Активное использование современных мультимедийных технологий обучения, в т. ч. Интернет-ресурсов; • Развитие умений рассуждать, объяснять, высказывать собственную точку зрения, выдвигать предположения; • Информативный страноведческий модуль на основе сравнительного подхода, направленный на развитие аналитического мышления.
Tsel kursa "Vremja uchit kitajskij!" – razvitie lichnosti uchaschegosja sredstvami inostrannogo jazyka i formirovanie sposobnosti k mezhkulturnomu i mezhlichnostnomu obscheniju. Uchebniki linii "Vremja uchit kitajskij!" (5-9 klassy) prednaznacheny dlja izuchenija kitajskogo jazyka v srednej shkole iz raschjota 2 uchebnykh chasa v nedelju. V uchebnikakh ispolzuetsja tselyj rjad podkhodov v obuchenii kitajskomu, prezhde vsego mezhkulturnyj kommunikativnyj. Uchebniki linii obespechivajut dostizhenie lichnostnykh, metapredmetnykh i predmetnykh rezultatov i formirovanie universalnykh uchebnykh dejstvij. K osobennostjam uchebnika 9 klassa mozhno otnesti: • Bolshoj objom zadanij kommunikativnoj napravlennosti; • Raznoobraznye zadanija na tvorcheskuju i proektnuju dejatelnost; • Aktivnoe ispolzovanie sovremennykh multimedijnykh tekhnologij obuchenija, v t. ch. Internet-resursov; • Razvitie umenij rassuzhdat, objasnjat, vyskazyvat sobstvennuju tochku zrenija, vydvigat predpolozhenija; • Informativnyj stranovedcheskij modul na osnove sravnitelnogo podkhoda, napravlennyj na razvitie analiticheskogo myshlenija.
