Обобщен опыт реализации личностно-ориентированного подхода к формированию структурно-содержательной модели учебного процесса в вузе. Приведены результаты разработки концептуальных подходов к формированию имитационной модели учебного процесса при обосновании научно-методического проектирования и использования информационных компьютерных технологий в рамках современной образовательной парадигмы. Определены приоритетные направления инновационных образовательных стратегий вуза и предложена графовая модель индивидуального образовательного маршрута студента с целью идентификации и прогнозирования состояния образовательной системы и принятия оптимальных стратегий обучения. Для аспирантов и преподавателей вузов при проектировании вариативных моделей обучения любых направлений подготовки и специальностей, будет полезно при повышении квалификации по проблемам инновационных образовательных стратегий.
Obobschen opyt realizatsii lichnostno-orientirovannogo podkhoda k formirovaniju strukturno-soderzhatelnoj modeli uchebnogo protsessa v vuze. Privedeny rezultaty razrabotki kontseptualnykh podkhodov k formirovaniju imitatsionnoj modeli uchebnogo protsessa pri obosnovanii nauchno-metodicheskogo proektirovanija i ispolzovanija informatsionnykh kompjuternykh tekhnologij v ramkakh sovremennoj obrazovatelnoj paradigmy. Opredeleny prioritetnye napravlenija innovatsionnykh obrazovatelnykh strategij vuza i predlozhena grafovaja model individualnogo obrazovatelnogo marshruta studenta s tselju identifikatsii i prognozirovanija sostojanija obrazovatelnoj sistemy i prinjatija optimalnykh strategij obuchenija. Dlja aspirantov i prepodavatelej vuzov pri proektirovanii variativnykh modelej obuchenija ljubykh napravlenij podgotovki i spetsialnostej, budet polezno pri povyshenii kvalifikatsii po problemam innovatsionnykh obrazovatelnykh strategij.
![Kak napisat, oformit i zaschitit VKR [Uch.pos.]](/pic1/nophoto.gif)
