Творческие тетради задуманы как единый курс обучения импровизации, начиная с азов. Материал изложен системно, от простого к сложному. Ориентирован курс на обычных детей со средними способностями. Работать по нему смогут даже педагоги, которые сами раньше не импровизировали, но хотели бы научиться и развить это в детях. (Педагог учится вместе с учеником).
Сложный теоретический материал изложен в доступной форме. Пособие удобно в работе, т. к. это одновременно и творческая тетрадь и учебник, содержащий необходимые теоретические знания, которые сразу же закрепляются на практике (за инструментом). Предполагается индивидуальный подход к учащемуся по усмотрению преподавателя.
Учитывая то, что каждый преподаватель имеет свой собственный музыкальный опыт, своё видение, свои творческие наработки, а каждый ребёнок настолько индивидуален, что всегда побуждает к новым идеям, авторы не ставили своей целью создать всеобъемлющее пособие. Данные творческие тетради являются ориентиром в работе и предполагают сотворчество преподавателя.
Первые три тетради охватывают начальный (подготовительный) этап обучения. Он предполагает импровизацию попевок на различных интервалах, ритмическую импровизацию, сочинение мелодии в мажоре, миноре, пентатонике. Ребенок знакомится с кадансовым оборотом и учится подбирать простейший аккомпанемент к мелодии.
Tvorcheskie tetradi zadumany kak edinyj kurs obuchenija improvizatsii, nachinaja s azov. Material izlozhen sistemno, ot prostogo k slozhnomu. Orientirovan kurs na obychnykh detej so srednimi sposobnostjami. Rabotat po nemu smogut dazhe pedagogi, kotorye sami ranshe ne improvizirovali, no khoteli by nauchitsja i razvit eto v detjakh. (Pedagog uchitsja vmeste s uchenikom).
Slozhnyj teoreticheskij material izlozhen v dostupnoj forme. Posobie udobno v rabote, t. k. eto odnovremenno i tvorcheskaja tetrad i uchebnik, soderzhaschij neobkhodimye teoreticheskie znanija, kotorye srazu zhe zakrepljajutsja na praktike (za instrumentom). Predpolagaetsja individualnyj podkhod k uchaschemusja po usmotreniju prepodavatelja.
Uchityvaja to, chto kazhdyj prepodavatel imeet svoj sobstvennyj muzykalnyj opyt, svojo videnie, svoi tvorcheskie narabotki, a kazhdyj rebjonok nastolko individualen, chto vsegda pobuzhdaet k novym idejam, avtory ne stavili svoej tselju sozdat vseobemljuschee posobie. Dannye tvorcheskie tetradi javljajutsja orientirom v rabote i predpolagajut sotvorchestvo prepodavatelja.
Pervye tri tetradi okhvatyvajut nachalnyj (podgotovitelnyj) etap obuchenija. On predpolagaet improvizatsiju popevok na razlichnykh intervalakh, ritmicheskuju improvizatsiju, sochinenie melodii v mazhore, minore, pentatonike. Rebenok znakomitsja s kadansovym oborotom i uchitsja podbirat prostejshij akkompanement k melodii.
