Книга представляет собой спецкурс, посвященный практически неразработанной области содержания нравственного воспитания детей и юношества. По-новому освещаются сущность нравственного воспитания, явления морали и нравственности, их единство и противоречия между ними. Дается обоснование нравственного индивидуализма и его взаимосвязи с коллективизмом. Анализируются такие не обсуждавшиеся ранее в педагогике категории, как человеческое счастье, любовь, совесть, вера, надежда, честь и достоинство, экологическая культура личности, интеллигентность. Раскрывается сущность этих понятий, их взаимосвязь и место в структуре сознания и поведения интеллектуально и нравственно свободной личности. Уделено внимание развитию и становлению этих феноменов духовности в различные возрастные периоды жизни детей.
Kniga predstavljaet soboj spetskurs, posvjaschennyj prakticheski nerazrabotannoj oblasti soderzhanija nravstvennogo vospitanija detej i junoshestva. Po-novomu osveschajutsja suschnost nravstvennogo vospitanija, javlenija morali i nravstvennosti, ikh edinstvo i protivorechija mezhdu nimi. Daetsja obosnovanie nravstvennogo individualizma i ego vzaimosvjazi s kollektivizmom. Analizirujutsja takie ne obsuzhdavshiesja ranee v pedagogike kategorii, kak chelovecheskoe schaste, ljubov, sovest, vera, nadezhda, chest i dostoinstvo, ekologicheskaja kultura lichnosti, intelligentnost. Raskryvaetsja suschnost etikh ponjatij, ikh vzaimosvjaz i mesto v strukture soznanija i povedenija intellektualno i nravstvenno svobodnoj lichnosti. Udeleno vnimanie razvitiju i stanovleniju etikh fenomenov dukhovnosti v razlichnye vozrastnye periody zhizni detej.
