Оставшиеся после революции и кровопролитной гражданской войны сироты и беспризорники часто становились «несовершеннолетними правонарушителями», и для их "перевоспитания" создавались колонии. Выдающийся педагог Антон Семенович Макаренко писал: "В „Флагах на башнях“ я… хотел изобразить тот замечательный коллектив, в котором мне посчастливилось работать, изобразить его внутренние движения, его судьбу, его окружение». Именно коллектив тогда давал "малолетнему преступнику" возможность снова ощутить себя хорошим, достойным человеком, получить образование, освоить профессию. Ключевой здесь оказывалась фигура воспитателя, его способность создать в группе растерянных и "испорченных" детей нужный настрой. Литературное творчество замечательного педагога позволяет составить впечатление о масштабах и методах этой работы.
Ostavshiesja posle revoljutsii i krovoprolitnoj grazhdanskoj vojny siroty i besprizorniki chasto stanovilis «nesovershennoletnimi pravonarushiteljami», i dlja ikh "perevospitanija" sozdavalis kolonii. Vydajuschijsja pedagog Anton Semenovich Makarenko pisal: "V „Flagakh na bashnjakh“ ja… khotel izobrazit tot zamechatelnyj kollektiv, v kotorom mne poschastlivilos rabotat, izobrazit ego vnutrennie dvizhenija, ego sudbu, ego okruzhenie». Imenno kollektiv togda daval "maloletnemu prestupniku" vozmozhnost snova oschutit sebja khoroshim, dostojnym chelovekom, poluchit obrazovanie, osvoit professiju. Kljuchevoj zdes okazyvalas figura vospitatelja, ego sposobnost sozdat v gruppe rasterjannykh i "isporchennykh" detej nuzhnyj nastroj. Literaturnoe tvorchestvo zamechatelnogo pedagoga pozvoljaet sostavit vpechatlenie o masshtabakh i metodakh etoj raboty.
