2-е издание обновленное
Учебник разработан в соответствии с актуальными требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, Федеральной образовательной программы среднего общего образования, а также Концепции преподавания учебного курса "История России" в образовательных организациях Российской Федерации.
В учебнике освещены основные события истории России 1945 г. - начала 2023-х гг., большое значение уделено вопросам интеграции событий отечественной и зарубежной истории. Представленные в учебнике вопросы и задания нацелены на изучение региональной истории, подготовку к промежуточной и итоговой аттестации. Значительное место в учебнике занимают материалы по истории духовной жизни общества, культуры и повседневности.
Главным результатом изучения курса должно стать формирование у учащихся патриотизма и российской гражданской идентичности.
Одна из глав учебника посвящена событиям последних лет.
Учебник издан под редакцией Анатолия Васильевича Торкунова и Владимира Ростиславовича Мединского.
Существенные изменения нового учебника:
Прежде послевоенную советскую историю часто изображали в строго негативном ключе с некоторым исключением в виде прославления горбачевской перестройки. "Сталинизм" с легкостью переходил в хрущевский "волюнтаризм", а тот - в брежневский "застой". Не отрицая и не скрывая в тексте серьезных недостатков советского проекта, авторы единого учебника склонны выделять в эпохе после 1945 г. главное.
Изложение I главы учебника, охватывающей период до конца 1991 г., построено с учетом серьезного внимания, которое современная российская историческая наука посвящает истории повседневности. Ей адресованы специальные параграфы, для хрущевской эпохи вводится и специальное понятие "революция благосостояния", которое иллюстрируется наиболее яркими примерами. Авторы не лакируют тогдашнюю действительность, учебник упоминает и о товарном дефиците, и о событиях в Новочеркасске в июне 1962 г. Но при этом подчеркиваются и важнейшие позитивные перемены в советском обществе, ощущавшиеся и на бытовом уровне: рост зарплат, пенсионное обеспечение, массовое строительство бесплатного жилья, изменение структуры питания, широкие возможности заниматься туризмом и спортом.
Одновременно авторы доходчиво объясняют и причины недовольства советских граждан собственным бытом, несмотря на очевидно позитивные в нем перемены: "...обеспечение высококачественными и "модными" товарами повседневного спроса отставало от растущих запросов населения. Достигнутый в городах уровень бытового комфорта все равно отличался от жизни "простых людей" в развитых странах Запада, вернее, от того образа, который создавался иностранным кино и рекламными журналами. Нелестные для бытовой стороны "развитого социализма" выводы провоцировали социальную апатию.
Последствия социальной апатии изложены в учебнике местами достаточно жестко. Вместо прежних славословий переменам второй половины 1980-х гг. авторы делают четкий акцент на том, что "политика перестройки, начатая Горбачевым, отличалась непоследовательностью и в итоге привела к распаду СССР". Предметно объясняется, почему так случилось. "Архитектор перестройки" не располагал "никаким четким планом действий", к тому же Михаил Сергеевич "плохо ориентировался в проблемах промышленности, армии, ВПК, слабо разбирался в вопросах внешней политики. Он никогда не работал на производстве: не руководил стройкой, не был директором крупного завода. Не было у него и опыта министерской работы.
В итоге даже массовая поддержка населением курса нового руководства страны и невиданная ранее открытость власти в реальности обернулись тем, что уже "первый этап преобразований М. Горбачева, несмотря на высокий кредит доверия населения, отличался непродуманностью и непоследовательностью". Реальная же перестройка, начало которой авторы справедливо относят к лету 1987 г., оказалась кратким и скорбным путем к крупнейшей геополитической катастрофе ХХ в. Общий вывод об итогах горбачевских преобразований строг и суров: "Ни одна из реформ, начатых за годы перестройки, не дала положительных результатов. Непоследовательность действий власти вызвала дезорганизацию производства, нарушила систему распределения и на практике обернулась экономической катастрофой. Экономический кризис превратился в определяющий фактор политической жизни страны.
В учебнике ясно излагаются причины появления по ходу перестройки антисоветских и антигосударственных проектов: "На фоне серьезного снижения жизненного уровня и нараставших бытовых трудностей общественное сознание постепенно сдвигалось в сторону отрицания социалистического выбора и советской системы. При этом внятных альтернатив обществу не предлагалось: внушалась мысль, что достаточно демонтировать "тоталитарный" СССР, как все само собой наладится. Подобные настроения в значительной степени были похожи на те, которые господствовали в российском образованном обществе накануне Февральской революции 1917 г.
Заданную рассказом о перестройке линию органично продолжают первые параграфы главы II "Российская Федерация в 1992 - начале 2020-х гг.", повествующие о сложнейшей ситуации в стране в 1990-х гг. Кое-где сохранившиеся в прежних учебниках умилительные интонации в отношении реформ ельцинского времени здесь не просто отсутствуют напрочь. Внятно и доходчиво объясняется и специфика создавшегося положения, и отрицательная динамика нахлынувших на Россию перемен.
В начале 1990-х гг. они еще вызывали к себе доверие: "...большинство граждан России, несмотря на резкое падение уровня жизни, поначалу поддерживали курс на преобразования. Общество верило обещаниям "реформаторов", что они не допустят всеобщей нищеты, а период трудностей продлится недолго"18. К концу десятилетия градус общественных настроений кардинально изменился: "По мере ухудшения экономической ситуации, особенно после кризиса 1998 г., большинство населения страны стало скептически относиться к либеральным идеям, которые ассоциировались со снижением жизненного уровня, утратой геополитических позиций нашей страны.
В учебнике подробно и предметно доказывается, как и почему менялись настроения широких слоев российских граждан. "Распад великой страны, резкое социальное расслоение, отсутствие общественного идеала стало тяжелым испытанием для людей. "Открытие Запада" сопровождалось хлынувшим в страну потоком низкопробных культурных подделок, общим падением нравов и ростом преступности. Затраты на научные исследования уменьшились почти в 15 раз. Многие научные институты прекратили свое существование. Количество занятых в научной сфере сократилось в 2 раза, в том числе за счет выезда квалифицированных специалистов за рубеж. Многие ученые вынужденно уходили в торговлю, сферу услуг и другие сферы.
К изложению российской истории в XXI в. авторы подходят особо тщательно, стараясь осветить и совсем недавние события, состоявшиеся уже на глазах у нынешних старшеклассников.
The Medinsky's 11th-grade Russian history textbook, second updated edition (in Russian).
This book made headlines in the international media (in Finland e.g., Yle, Helsingin Sanomat, Ilta-Sanomat) for two main reasons: its treatment of the war in Ukraine and its handling of the history of the Winter War.
Here is a summary of what the book claims regarding these "border questions":
Ukraine's Borders and the War ("Special Operation") The latter part of the book is essentially direct Kremlin war propaganda. It addresses Ukraine's borders and statehood as follows:
*Annexations: The book features maps where the Ukrainian regions illegally annexed by Russia (Donetsk, Luhansk, Kherson, Zaporizhzhia, and Crimea) are presented as integral parts of Russia.
*Denial of Statehood: Ukraine is described as an "artificial state" and an "ultra-nationalist neo-Nazi state" used by the West as a weapon against Russia. According to the book, Ukraine's independence is a historical error.
*Justification for Invasion: The "Special Operation" is presented as a necessary measure taken to prevent an attack on Russia by Ukraine and NATO.
Who is Vladimir Medinsky? Vladimir Medinsky is Russia's former Minister of Culture and an aide to President Putin. He is known for a conception of history in which "truth" is subordinate to the interests of the state. He has previously stated that facts are not as important as national myths.
Vladimir Medinskijn johtaman työryhmän laatima Venäjän historian yhtenäinen oppikirja (erityisesti 11. luokan oppikirja, joka kattaa ajanjakson 1945-nykypäivä).
Toinen päivitetty painos, venäjänkielinen.
Kirja otettiin käyttöön Venäjän kouluissa syksyllä 2023.
Tämä kirja nousi Suomen mediassa (esim. Yle, Helsingin Sanomat, Ilta-Sanomat) otsikoihin kahdesta pääsyyistä: sen tavasta käsitellä Ukrainan sotaa ja Suomen talvisodan historiaa.
Tässä tiivistelmä siitä, mitä kirja väittää näistä "rajakysymyksistä":
1. Ukrainan rajat ja sota ("Erikoisoperaatio")
Kirjan loppuosa on käytännössä suoraa Kremlin sotapropagandaa. Siinä käsitellään Ukrainan rajoja ja valtiollista olemassaoloa seuraavasti:
Alueliitokset: Kirjassa on karttoja, joissa Venäjän laittomasti itseensä liittämät Ukrainan alueet (Donetsk, Luhansk, Herson, Zaporizhzhja ja Krim) esitetään kiinteänä osana Venäjää.
Valtion kieltäminen: Ukrainaa kuvataan "tekovaltioksi" ja "ultra-nationalistiseksi uusnatsivaltioksi", jota länsi käyttää aseena Venäjää vastaan. Kirjan mukaan Ukrainan itsenäisyys on historiallinen virhe.
Hyökkäyksen oikeutus: "Erikoisoperaatio" esitetään välttämättömänä toimena, jolla estettiin Ukrainan ja Naton hyökkäys Venäjälle.
2. Suomen rajat ja talvisota (Suomalaisen median reaktio)
Suomessa suurimman kohun aiheutti se, että kirja palauttaa historiankirjoituksen neuvostoaikaiseen narratiiviin Suomen osalta. Tämä oli se "rajakysymys", joka kosketti suomalaisia suoraan:
Talvisodan syyt: Kirja oikeuttaa Neuvostoliiton hyökkäyksen Suomeen vuonna 1939 sillä, että raja oli liian lähellä Leningradia (vain n. 30 km).
Mainilan laukaukset: Kirja vihjaa tai väittää suoraan, että Suomi oli aggressiivinen osapuoli tai että Neuvostoliiton toimet olivat puhtaasti puolustuksellisia ("rauhanturvaamista"). Se sivuuttaa tai vääristelee Mainilan laukausten todellisen luonteen (Neuvostoliiton lavastama provokaatio).
Lännen marionetti: Kuten Ukrainaa nyt, myös vuoden 1939 Suomea kuvataan lännen välineenä, jonka tarkoitus oli vahingoittaa Venäjää/Neuvostoliittoa.
Kuka on Vladimir Medinski?
Vladimir Medinski on Venäjän entinen kulttuuriministeri ja presidentti Putinin avustaja. Hänet tunnetaan historiankäsityksestään, jossa "totuus" on alisteinen valtion edulle. Hän on aiemmin todennut, että faktat eivät ole yhtä tärkeitä kuin kansallinen myytti.
2-e izdanie obnovlennoe
Uchebnik razrabotan v sootvetstvii s aktualnymi trebovanijami Federalnogo gosudarstvennogo obrazovatelnogo standarta srednego obschego obrazovanija, Federalnoj obrazovatelnoj programmy srednego obschego obrazovanija, a takzhe Kontseptsii prepodavanija uchebnogo kursa "Istorija Rossii" v obrazovatelnykh organizatsijakh Rossijskoj Federatsii.
V uchebnike osvescheny osnovnye sobytija istorii Rossii 1945 g. - nachala 2023-kh gg., bolshoe znachenie udeleno voprosam integratsii sobytij otechestvennoj i zarubezhnoj istorii. Predstavlennye v uchebnike voprosy i zadanija natseleny na izuchenie regionalnoj istorii, podgotovku k promezhutochnoj i itogovoj attestatsii. Znachitelnoe mesto v uchebnike zanimajut materialy po istorii dukhovnoj zhizni obschestva, kultury i povsednevnosti.
Glavnym rezultatom izuchenija kursa dolzhno stat formirovanie u uchaschikhsja patriotizma i rossijskoj grazhdanskoj identichnosti.
Odna iz glav uchebnika posvjaschena sobytijam poslednikh let.
Uchebnik izdan pod redaktsiej Anatolija Vasilevicha Torkunova i Vladimira Rostislavovicha Medinskogo.
Suschestvennye izmenenija novogo uchebnika:
Prezhde poslevoennuju sovetskuju istoriju chasto izobrazhali v strogo negativnom kljuche s nekotorym iskljucheniem v vide proslavlenija gorbachevskoj perestrojki. "Stalinizm" s legkostju perekhodil v khruschevskij "voljuntarizm", a tot - v brezhnevskij "zastoj". Ne otritsaja i ne skryvaja v tekste sereznykh nedostatkov sovetskogo proekta, avtory edinogo uchebnika sklonny vydeljat v epokhe posle 1945 g. glavnoe.
Izlozhenie I glavy uchebnika, okhvatyvajuschej period do kontsa 1991 g., postroeno s uchetom sereznogo vnimanija, kotoroe sovremennaja rossijskaja istoricheskaja nauka posvjaschaet istorii povsednevnosti. Ej adresovany spetsialnye paragrafy, dlja khruschevskoj epokhi vvoditsja i spetsialnoe ponjatie "revoljutsija blagosostojanija", kotoroe illjustriruetsja naibolee jarkimi primerami. Avtory ne lakirujut togdashnjuju dejstvitelnost, uchebnik upominaet i o tovarnom defitsite, i o sobytijakh v Novocherkasske v ijune 1962 g. No pri etom podcherkivajutsja i vazhnejshie pozitivnye peremeny v sovetskom obschestve, oschuschavshiesja i na bytovom urovne: rost zarplat, pensionnoe obespechenie, massovoe stroitelstvo besplatnogo zhilja, izmenenie struktury pitanija, shirokie vozmozhnosti zanimatsja turizmom i sportom.
Odnovremenno avtory dokhodchivo objasnjajut i prichiny nedovolstva sovetskikh grazhdan sobstvennym bytom, nesmotrja na ochevidno pozitivnye v nem peremeny: "...obespechenie vysokokachestvennymi i "modnymi" tovarami povsednevnogo sprosa otstavalo ot rastuschikh zaprosov naselenija. Dostignutyj v gorodakh uroven bytovogo komforta vse ravno otlichalsja ot zhizni "prostykh ljudej" v razvitykh stranakh Zapada, vernee, ot togo obraza, kotoryj sozdavalsja inostrannym kino i reklamnymi zhurnalami. Nelestnye dlja bytovoj storony "razvitogo sotsializma" vyvody provotsirovali sotsialnuju apatiju.
Posledstvija sotsialnoj apatii izlozheny v uchebnike mestami dostatochno zhestko. Vmesto prezhnikh slavoslovij peremenam vtoroj poloviny 1980-kh gg. avtory delajut chetkij aktsent na tom, chto "politika perestrojki, nachataja Gorbachevym, otlichalas neposledovatelnostju i v itoge privela k raspadu SSSR". Predmetno objasnjaetsja, pochemu tak sluchilos. "Arkhitektor perestrojki" ne raspolagal "nikakim chetkim planom dejstvij", k tomu zhe Mikhail Sergeevich "plokho orientirovalsja v problemakh promyshlennosti, armii, VPK, slabo razbiralsja v voprosakh vneshnej politiki. On nikogda ne rabotal na proizvodstve: ne rukovodil strojkoj, ne byl direktorom krupnogo zavoda. Ne bylo u nego i opyta ministerskoj raboty.
V itoge dazhe massovaja podderzhka naseleniem kursa novogo rukovodstva strany i nevidannaja ranee otkrytost vlasti v realnosti obernulis tem, chto uzhe "pervyj etap preobrazovanij M. Gorbacheva, nesmotrja na vysokij kredit doverija naselenija, otlichalsja neprodumannostju i neposledovatelnostju". Realnaja zhe perestrojka, nachalo kotoroj avtory spravedlivo otnosjat k letu 1987 g., okazalas kratkim i skorbnym putem k krupnejshej geopoliticheskoj katastrofe KHKh v. Obschij vyvod ob itogakh gorbachevskikh preobrazovanij strog i surov: "Ni odna iz reform, nachatykh za gody perestrojki, ne dala polozhitelnykh rezultatov. Neposledovatelnost dejstvij vlasti vyzvala dezorganizatsiju proizvodstva, narushila sistemu raspredelenija i na praktike obernulas ekonomicheskoj katastrofoj. Ekonomicheskij krizis prevratilsja v opredeljajuschij faktor politicheskoj zhizni strany.
V uchebnike jasno izlagajutsja prichiny pojavlenija po khodu perestrojki antisovetskikh i antigosudarstvennykh proektov: "Na fone sereznogo snizhenija zhiznennogo urovnja i narastavshikh bytovykh trudnostej obschestvennoe soznanie postepenno sdvigalos v storonu otritsanija sotsialisticheskogo vybora i sovetskoj sistemy. Pri etom vnjatnykh alternativ obschestvu ne predlagalos: vnushalas mysl, chto dostatochno demontirovat "totalitarnyj" SSSR, kak vse samo soboj naladitsja. Podobnye nastroenija v znachitelnoj stepeni byli pokhozhi na te, kotorye gospodstvovali v rossijskom obrazovannom obschestve nakanune Fevralskoj revoljutsii 1917 g.
Zadannuju rasskazom o perestrojke liniju organichno prodolzhajut pervye paragrafy glavy II "Rossijskaja Federatsija v 1992 - nachale 2020-kh gg.", povestvujuschie o slozhnejshej situatsii v strane v 1990-kh gg. Koe-gde sokhranivshiesja v prezhnikh uchebnikakh umilitelnye intonatsii v otnoshenii reform eltsinskogo vremeni zdes ne prosto otsutstvujut naproch. Vnjatno i dokhodchivo objasnjaetsja i spetsifika sozdavshegosja polozhenija, i otritsatelnaja dinamika nakhlynuvshikh na Rossiju peremen.
V nachale 1990-kh gg. oni esche vyzyvali k sebe doverie: "...bolshinstvo grazhdan Rossii, nesmotrja na rezkoe padenie urovnja zhizni, ponachalu podderzhivali kurs na preobrazovanija. Obschestvo verilo obeschanijam "reformatorov", chto oni ne dopustjat vseobschej nischety, a period trudnostej prodlitsja nedolgo"18. K kontsu desjatiletija gradus obschestvennykh nastroenij kardinalno izmenilsja: "Po mere ukhudshenija ekonomicheskoj situatsii, osobenno posle krizisa 1998 g., bolshinstvo naselenija strany stalo skepticheski otnositsja k liberalnym idejam, kotorye assotsiirovalis so snizheniem zhiznennogo urovnja, utratoj geopoliticheskikh pozitsij nashej strany.
V uchebnike podrobno i predmetno dokazyvaetsja, kak i pochemu menjalis nastroenija shirokikh sloev rossijskikh grazhdan. "Raspad velikoj strany, rezkoe sotsialnoe rassloenie, otsutstvie obschestvennogo ideala stalo tjazhelym ispytaniem dlja ljudej. "Otkrytie Zapada" soprovozhdalos khlynuvshim v stranu potokom nizkoprobnykh kulturnykh poddelok, obschim padeniem nravov i rostom prestupnosti. Zatraty na nauchnye issledovanija umenshilis pochti v 15 raz. Mnogie nauchnye instituty prekratili svoe suschestvovanie. Kolichestvo zanjatykh v nauchnoj sfere sokratilos v 2 raza, v tom chisle za schet vyezda kvalifitsirovannykh spetsialistov za rubezh. Mnogie uchenye vynuzhdenno ukhodili v torgovlju, sferu uslug i drugie sfery.
K izlozheniju rossijskoj istorii v XXI v. avtory podkhodjat osobo tschatelno, starajas osvetit i sovsem nedavnie sobytija, sostojavshiesja uzhe na glazakh u nyneshnikh starsheklassnikov.
