В настоящее время в США идет мощный процесс реформирования школьной математики. В качестве одной из главных целей образования в США выдвинута глобальная инициатива "быть первыми в мире по уровню школьного математического образования". Какие усилия предпринимает педагогическая общественность США для достижения этой цели? От чего американцы отказываются и что берут на вооружение? Какие идеи в американском опыте реформирования математического образования действительно заслуживают внимания и детального изучения? На эти и многие другие вопросы можно найти ответы в предлагаемой книге, которая адресована, прежде всего, школьному учителю математики, а также всем, кто интересуется проблемами сравнительной педагогики математики.
V nastojaschee vremja v SSHA idet moschnyj protsess reformirovanija shkolnoj matematiki. V kachestve odnoj iz glavnykh tselej obrazovanija v SSHA vydvinuta globalnaja initsiativa "byt pervymi v mire po urovnju shkolnogo matematicheskogo obrazovanija". Kakie usilija predprinimaet pedagogicheskaja obschestvennost SSHA dlja dostizhenija etoj tseli? Ot chego amerikantsy otkazyvajutsja i chto berut na vooruzhenie? Kakie idei v amerikanskom opyte reformirovanija matematicheskogo obrazovanija dejstvitelno zasluzhivajut vnimanija i detalnogo izuchenija? Na eti i mnogie drugie voprosy mozhno najti otvety v predlagaemoj knige, kotoraja adresovana, prezhde vsego, shkolnomu uchitelju matematiki, a takzhe vsem, kto interesuetsja problemami sravnitelnoj pedagogiki matematiki.
