В монографии рассматривается историческая перспектива высшего образования международного профиля с гендерных позиций в контексте личностно-ориентированной образовательной парадигмы, изучаются гендерные тенденции в международных отношениях и их влияние на содержание гендерного образования в вузе, анализируются государственные приоритеты в отношении политики гендерного равенства, представленные в базовых нормативно-правовых документах и определяющие современные требования к подготовке специалистов-международников. Для педагогов, психологов, аспирантов, научных работников, интересующихся гендерными проблемами подготовки к профессиональной деятельности в международной сфере.
V monografii rassmatrivaetsja istoricheskaja perspektiva vysshego obrazovanija mezhdunarodnogo profilja s gendernykh pozitsij v kontekste lichnostno-orientirovannoj obrazovatelnoj paradigmy, izuchajutsja gendernye tendentsii v mezhdunarodnykh otnoshenijakh i ikh vlijanie na soderzhanie gendernogo obrazovanija v vuze, analizirujutsja gosudarstvennye prioritety v otnoshenii politiki gendernogo ravenstva, predstavlennye v bazovykh normativno-pravovykh dokumentakh i opredeljajuschie sovremennye trebovanija k podgotovke spetsialistov-mezhdunarodnikov. Dlja pedagogov, psikhologov, aspirantov, nauchnykh rabotnikov, interesujuschikhsja gendernymi problemami podgotovki k professionalnoj dejatelnosti v mezhdunarodnoj sfere.
