В монографии рассмотрены вопросы, связанные с развитием интеллекта и средой обучения. Обоснована необходимость изменения подходов к развитию интеллекта школьников. Определено место новым понятиям (синергетика, например) в системе школьного образования и представлен нетрадиционный подход к организации учебного процесса. Предложено переосмыслить роль программирования в учебном процессе и рассматривать его в качестве мощного средства развития интеллекта. Для преподавателей и методистов.
V monografii rassmotreny voprosy, svjazannye s razvitiem intellekta i sredoj obuchenija. Obosnovana neobkhodimost izmenenija podkhodov k razvitiju intellekta shkolnikov. Opredeleno mesto novym ponjatijam (sinergetika, naprimer) v sisteme shkolnogo obrazovanija i predstavlen netraditsionnyj podkhod k organizatsii uchebnogo protsessa. Predlozheno pereosmyslit rol programmirovanija v uchebnom protsesse i rassmatrivat ego v kachestve moschnogo sredstva razvitija intellekta. Dlja prepodavatelej i metodistov.
