Одной из особенностей мышления современного ребенка является то, что он ориентируется не на слово, а на зрительный образ или символ. Современные дети очень трудно воспринимают и запоминают правила, поданные в чисто вербальном виде, но прекрасно усваивают их в виде образа или картинки. Сказки, рассказанные на музыкальную тему, стихи, в которых зарифмованы правила, картинки, помогающие усилить вербальный образ, — все это помогает ребенку создать некую связь из привычных, обыденных, бытовых образов и сложного музыкально-теоретического материала, с которым ранее он никогда не сталкивался. Малышу совершенно необходимы такие аналогии, так как его абстрактное мышление находится только на начальном этапе формирования и память способна удерживать долго и надежно лишь положения, подкрепленные понятными и привычными образами. Данное методическое пособие адресовано преподавателям сольфеджио в младших классах. Но сказки, стихи и истории, представленные в этой книге, хорошо подходят и для домашних занятий. Их можно читать и разбирать вместе с родителями, предлагать ребенку нарисовать собственные иллюстрации, придумать свои собственные стихи, музыкальные рассказы и сказки. Как правило, фантазия детей сразу же начинает работать, и часто результат этого "детского творчества" превосходит все ожидания.
Odnoj iz osobennostej myshlenija sovremennogo rebenka javljaetsja to, chto on orientiruetsja ne na slovo, a na zritelnyj obraz ili simvol. Sovremennye deti ochen trudno vosprinimajut i zapominajut pravila, podannye v chisto verbalnom vide, no prekrasno usvaivajut ikh v vide obraza ili kartinki. Skazki, rasskazannye na muzykalnuju temu, stikhi, v kotorykh zarifmovany pravila, kartinki, pomogajuschie usilit verbalnyj obraz, — vse eto pomogaet rebenku sozdat nekuju svjaz iz privychnykh, obydennykh, bytovykh obrazov i slozhnogo muzykalno-teoreticheskogo materiala, s kotorym ranee on nikogda ne stalkivalsja. Malyshu sovershenno neobkhodimy takie analogii, tak kak ego abstraktnoe myshlenie nakhoditsja tolko na nachalnom etape formirovanija i pamjat sposobna uderzhivat dolgo i nadezhno lish polozhenija, podkreplennye ponjatnymi i privychnymi obrazami. Dannoe metodicheskoe posobie adresovano prepodavateljam solfedzhio v mladshikh klassakh. No skazki, stikhi i istorii, predstavlennye v etoj knige, khorosho podkhodjat i dlja domashnikh zanjatij. Ikh mozhno chitat i razbirat vmeste s roditeljami, predlagat rebenku narisovat sobstvennye illjustratsii, pridumat svoi sobstvennye stikhi, muzykalnye rasskazy i skazki. Kak pravilo, fantazija detej srazu zhe nachinaet rabotat, i chasto rezultat etogo "detskogo tvorchestva" prevoskhodit vse ozhidanija.
