Монография посвящена исследованию современных проблем философии образования. В данной работе показаны тенденции современной науки к интеграции человековедческих знаний с опорой на философскую и педагогическую анропологию. Приведены модели, механизмы и стратегии профессиональной подготовки социальных педагогов и психологов. Рассмотрены детерминанты, уровни и условия антропологизации педобразования. Освещен философский контекст изучения проблемы профессионально-личностного развития специалиста социальной сферы. Предназначена для философов, психологов, социальных педагогов, а также всех интересующихся проблемами современной философии образования.
Monografija posvjaschena issledovaniju sovremennykh problem filosofii obrazovanija. V dannoj rabote pokazany tendentsii sovremennoj nauki k integratsii chelovekovedcheskikh znanij s oporoj na filosofskuju i pedagogicheskuju anropologiju. Privedeny modeli, mekhanizmy i strategii professionalnoj podgotovki sotsialnykh pedagogov i psikhologov. Rassmotreny determinanty, urovni i uslovija antropologizatsii pedobrazovanija. Osveschen filosofskij kontekst izuchenija problemy professionalno-lichnostnogo razvitija spetsialista sotsialnoj sfery. Prednaznachena dlja filosofov, psikhologov, sotsialnykh pedagogov, a takzhe vsekh interesujuschikhsja problemami sovremennoj filosofii obrazovanija.
