В издании дается один из возможных подходов к разработке одноименного курса. Опираясь на труды известных исследователей и теоретиков педагогической антропологии, автор дает философское обоснование разработки дисциплины как методологической основы педагогики. В книге последовательно раскрыты основные темы курса: человек, культура, педагогическая антропология как научная дисциплина и история ее становления, личность, индивид, индивидуальность; детство; возрастная психология и педагогика, антропологические модели образовательных технологий. Курс направлен на раскрытие и осмысление антропологически ориентированной интерпретации всего цикла психолого-педагогических дисциплин. Он систематизирует, обобщает, гуманизирует всю систему ранее приобретенных знаний у будущего специалиста. В текст учебника включены вставки из произведений классиков философии, культурологии, гуманистической психологии и педагогики, что позволяет расширить и углубить понимание раскрываемых проблем; в ряде мест...
V izdanii daetsja odin iz vozmozhnykh podkhodov k razrabotke odnoimennogo kursa. Opirajas na trudy izvestnykh issledovatelej i teoretikov pedagogicheskoj antropologii, avtor daet filosofskoe obosnovanie razrabotki distsipliny kak metodologicheskoj osnovy pedagogiki. V knige posledovatelno raskryty osnovnye temy kursa: chelovek, kultura, pedagogicheskaja antropologija kak nauchnaja distsiplina i istorija ee stanovlenija, lichnost, individ, individualnost; detstvo; vozrastnaja psikhologija i pedagogika, antropologicheskie modeli obrazovatelnykh tekhnologij. Kurs napravlen na raskrytie i osmyslenie antropologicheski orientirovannoj interpretatsii vsego tsikla psikhologo-pedagogicheskikh distsiplin. On sistematiziruet, obobschaet, gumaniziruet vsju sistemu ranee priobretennykh znanij u buduschego spetsialista. V tekst uchebnika vkljucheny vstavki iz proizvedenij klassikov filosofii, kulturologii, gumanisticheskoj psikhologii i pedagogiki, chto pozvoljaet rasshirit i uglubit ponimanie raskryvaemykh problem; v rjade mest...
