В книге представлен практический материал планирования совместной деятельности детей дошкольного возраста в течение дня, составленный с учетом требований федерального государственного стандарта дошкольного образования. В содержании методических приемов, предлагаемых для реализации комплексно-тематического подхода к организации образовательного процесса, включены помимо традиционных форм деятельности детей (игровой, продуктивной и так далее), относительно новые: проектная, опытно-исследовательская, элементы музейной педагогики, информационно-коммуникационные технологии, а также предложены варианты использования возможностей образовательной среды учреждения. Для педагогов будут интересны приемы формирования у детей самостоятельности и самоопределения, реализуемые через клубные часы, ситуацию месяца, социальные акции и т.д., также включенные в тематический план организации образовательного процесса.
V knige predstavlen prakticheskij material planirovanija sovmestnoj dejatelnosti detej doshkolnogo vozrasta v techenie dnja, sostavlennyj s uchetom trebovanij federalnogo gosudarstvennogo standarta doshkolnogo obrazovanija. V soderzhanii metodicheskikh priemov, predlagaemykh dlja realizatsii kompleksno-tematicheskogo podkhoda k organizatsii obrazovatelnogo protsessa, vkljucheny pomimo traditsionnykh form dejatelnosti detej (igrovoj, produktivnoj i tak dalee), otnositelno novye: proektnaja, opytno-issledovatelskaja, elementy muzejnoj pedagogiki, informatsionno-kommunikatsionnye tekhnologii, a takzhe predlozheny varianty ispolzovanija vozmozhnostej obrazovatelnoj sredy uchrezhdenija. Dlja pedagogov budut interesny priemy formirovanija u detej samostojatelnosti i samoopredelenija, realizuemye cherez klubnye chasy, situatsiju mesjatsa, sotsialnye aktsii i t.d., takzhe vkljuchennye v tematicheskij plan organizatsii obrazovatelnogo protsessa.
