В монографии ставятся и обсуждаются проблемы логики и методологии педагогического исследования в контексте процесса развития педагогической науки и научно-педагогического знания. Раскрываются грани непрерывности и преемственности научно-педагогического поиска через включение самого процесса развития в формируемый "образ" педагогического исследования. Книга сочетает различные жанры - проблемно-исследовательский, концептуально-теоретический и системно-логический, отражая тенденции современного развития отечественной педагогической науки и ее методологии. Издание адресовано педагогам-исследователям, магистрантам, аспирантам, докторантам и всем тем, кто включен в процесс научного творчества.
V monografii stavjatsja i obsuzhdajutsja problemy logiki i metodologii pedagogicheskogo issledovanija v kontekste protsessa razvitija pedagogicheskoj nauki i nauchno-pedagogicheskogo znanija. Raskryvajutsja grani nepreryvnosti i preemstvennosti nauchno-pedagogicheskogo poiska cherez vkljuchenie samogo protsessa razvitija v formiruemyj "obraz" pedagogicheskogo issledovanija. Kniga sochetaet razlichnye zhanry - problemno-issledovatelskij, kontseptualno-teoreticheskij i sistemno-logicheskij, otrazhaja tendentsii sovremennogo razvitija otechestvennoj pedagogicheskoj nauki i ee metodologii. Izdanie adresovano pedagogam-issledovateljam, magistrantam, aspirantam, doktorantam i vsem tem, kto vkljuchen v protsess nauchnogo tvorchestva.
