В пособии представлены сценарии образовательных ситуаций по приобщению детей 5-6 лет к книге. Содержание предложенных в книге сценариев образовательных ситуаций опирается на субъективный опыт ребенка, его интересы, склонности, устремления, индивидуально значимые ценности, которые определяют своеобразие восприятия текстов художественной литературы. Согласно ФГОС ДО, реализация образовательной области "Речевое развитие" решает важную задачу - знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы. Педагогическая деятельность по решению этой задачи должна строиться на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, когда сам ребенок становится субъектом образования.Методическое пособие адресовано воспитателям, руководителям, педагогическим коллективам ДОО, которые реализуют основную образовательную программу "Детство".
V posobii predstavleny stsenarii obrazovatelnykh situatsij po priobscheniju detej 5-6 let k knige. Soderzhanie predlozhennykh v knige stsenariev obrazovatelnykh situatsij opiraetsja na subektivnyj opyt rebenka, ego interesy, sklonnosti, ustremlenija, individualno znachimye tsennosti, kotorye opredeljajut svoeobrazie vosprijatija tekstov khudozhestvennoj literatury. Soglasno FGOS DO, realizatsija obrazovatelnoj oblasti "Rechevoe razvitie" reshaet vazhnuju zadachu - znakomstvo s knizhnoj kulturoj, detskoj literaturoj, ponimanie na slukh tekstov razlichnykh zhanrov detskoj literatury. Pedagogicheskaja dejatelnost po resheniju etoj zadachi dolzhna stroitsja na osnove individualnykh osobennostej kazhdogo rebenka, kogda sam rebenok stanovitsja subektom obrazovanija.Metodicheskoe posobie adresovano vospitateljam, rukovoditeljam, pedagogicheskim kollektivam DOO, kotorye realizujut osnovnuju obrazovatelnuju programmu "Detstvo".
