"Эйдос" в переводе с греческого языка - "образ", поэтому методы и приемы эйдетики опираются на образную память. А для того, чтобы образная память могла хорошо работать, необходимо иметь развитое образное мышление, которое в свою очередь способствует развитию ассоциативного мышления и речемышления. В силу перечисленных выше причин занятия первого года обучения, в большей степени, направлены на создание фундамента для методов запоминания - на развитие образного и вербально-образного ассоциативного мышления. Методическое пособие "Маленькие секреты большой памяти" является частью учебно-методического комплекса, направленного на развитие внимания и памяти детей от 4 до 12 лет. Методика, заложенная в основу пособия, опирается на доказавшие свою эффективность принципы эйдетики с учетом нейрофизиологических особенностей детского восприятия информации. Наряду с этим, представленная технология развития памяти готовит детей к освоению методов и приёмов развития мышления на базе ТРИЗ. Поэтому занятия с детьми требуют определённых творческих усилий при подаче материала, что делает его интересным для педагогов, склонных к творчеству.Методика успешно апробирована в ряде образовательных организаций Москвы, Оренбурга, Санкт-Петербурга, Челябинска и других городов России. Данное пособие используется совместно с одноименной рабочей тетрадью на занятиях с детьми 4-6 лет.
"Ejdos" v perevode s grecheskogo jazyka - "obraz", poetomu metody i priemy ejdetiki opirajutsja na obraznuju pamjat. A dlja togo, chtoby obraznaja pamjat mogla khorosho rabotat, neobkhodimo imet razvitoe obraznoe myshlenie, kotoroe v svoju ochered sposobstvuet razvitiju assotsiativnogo myshlenija i rechemyshlenija. V silu perechislennykh vyshe prichin zanjatija pervogo goda obuchenija, v bolshej stepeni, napravleny na sozdanie fundamenta dlja metodov zapominanija - na razvitie obraznogo i verbalno-obraznogo assotsiativnogo myshlenija. Metodicheskoe posobie "Malenkie sekrety bolshoj pamjati" javljaetsja chastju uchebno-metodicheskogo kompleksa, napravlennogo na razvitie vnimanija i pamjati detej ot 4 do 12 let. Metodika, zalozhennaja v osnovu posobija, opiraetsja na dokazavshie svoju effektivnost printsipy ejdetiki s uchetom nejrofiziologicheskikh osobennostej detskogo vosprijatija informatsii. Narjadu s etim, predstavlennaja tekhnologija razvitija pamjati gotovit detej k osvoeniju metodov i prijomov razvitija myshlenija na baze TRIZ. Poetomu zanjatija s detmi trebujut opredeljonnykh tvorcheskikh usilij pri podache materiala, chto delaet ego interesnym dlja pedagogov, sklonnykh k tvorchestvu.Metodika uspeshno aprobirovana v rjade obrazovatelnykh organizatsij Moskvy, Orenburga, Sankt-Peterburga, Cheljabinska i drugikh gorodov Rossii. Dannoe posobie ispolzuetsja sovmestno s odnoimennoj rabochej tetradju na zanjatijakh s detmi 4-6 let.
