В монографии автор предлагает рассматривать карьеру как социальный процесс. В контексте процессного подхода даются определения типов карьер и обосновываются критерии их социологического анализа. Представлены результаты социологических исследований, посвященных анализу карьерных процессов различных социальных и профессиональных групп, проведенных в период последних двух десятилетий трансформации российского общества. Относительно карьерных планов старшеклассников их позиции сопоставляются с мнениями родителей и учителей. Для научных работников, а также широкого круга читателей: социологов, психологов, преподавателей, работников кадровых служб, менеджеров, может быть рекомендована для спецкурсов магистерских программ, связанных с жизненным, профессиональным и карьерным самоопределением личности.
V monografii avtor predlagaet rassmatrivat kareru kak sotsialnyj protsess. V kontekste protsessnogo podkhoda dajutsja opredelenija tipov karer i obosnovyvajutsja kriterii ikh sotsiologicheskogo analiza. Predstavleny rezultaty sotsiologicheskikh issledovanij, posvjaschennykh analizu karernykh protsessov razlichnykh sotsialnykh i professionalnykh grupp, provedennykh v period poslednikh dvukh desjatiletij transformatsii rossijskogo obschestva. Otnositelno karernykh planov starsheklassnikov ikh pozitsii sopostavljajutsja s mnenijami roditelej i uchitelej. Dlja nauchnykh rabotnikov, a takzhe shirokogo kruga chitatelej: sotsiologov, psikhologov, prepodavatelej, rabotnikov kadrovykh sluzhb, menedzherov, mozhet byt rekomendovana dlja spetskursov magisterskikh programm, svjazannykh s zhiznennym, professionalnym i karernym samoopredeleniem lichnosti.
