Монография состоит из трех разделов. В первом рассматриваются такие назревшие проблемы, как структура и структурные компоненты учебника нового типа, реализация в учебнике функции общения, взаимоотношения курсов русского языка и литературы, обогащение культурного фонда учащихся, возможности учебника в решении задач нравственного воспитания и др. Во втором разделе представлены результаты психолого-дидактических исследований по проблемам чтения и создания учебных книг по литературе; обсуждаются вопросы воспитания читателя-школьника, обучения пониманию текста, восприятия и понимания подростками лирической поэзии. В заключительном разделе нашел отражение богатый практический опыт учителей, работающих по учебникам русского языка для 1-9-го классов под редакцией академика РАО Г. Г. Граник. Издание адресовано специалистам в области педагогической психологии, педагогики, методики преподавания филологических дисциплин, методологии чтения, учебниковедения, авторам учебников, а также исследователям, работающим в междисциплинарном пространстве, учителям-практикам, студентам педагогических вузов.
Monografija sostoit iz trekh razdelov. V pervom rassmatrivajutsja takie nazrevshie problemy, kak struktura i strukturnye komponenty uchebnika novogo tipa, realizatsija v uchebnike funktsii obschenija, vzaimootnoshenija kursov russkogo jazyka i literatury, obogaschenie kulturnogo fonda uchaschikhsja, vozmozhnosti uchebnika v reshenii zadach nravstvennogo vospitanija i dr. Vo vtorom razdele predstavleny rezultaty psikhologo-didakticheskikh issledovanij po problemam chtenija i sozdanija uchebnykh knig po literature; obsuzhdajutsja voprosy vospitanija chitatelja-shkolnika, obuchenija ponimaniju teksta, vosprijatija i ponimanija podrostkami liricheskoj poezii. V zakljuchitelnom razdele nashel otrazhenie bogatyj prakticheskij opyt uchitelej, rabotajuschikh po uchebnikam russkogo jazyka dlja 1-9-go klassov pod redaktsiej akademika RAO G. G. Granik. Izdanie adresovano spetsialistam v oblasti pedagogicheskoj psikhologii, pedagogiki, metodiki prepodavanija filologicheskikh distsiplin, metodologii chtenija, uchebnikovedenija, avtoram uchebnikov, a takzhe issledovateljam, rabotajuschim v mezhdistsiplinarnom prostranstve, uchiteljam-praktikam, studentam pedagogicheskikh vuzov.
