Материалы пособия помогут сформировать глагольный словарь у детей дошкольного возраста. Рассмотрев картинки и составив предложения по каждой из них: "Слон стоит. Мальчик идет. Бабушка качается в кресле", ребенок должен выстроить в ряд четыре картинки, на которых объекты совершают одно и то же действие. Например: "Утка плывет. Лебедь плывет. Рыбка плывет. Медуза плывет" и т. п. Пособие пригодится для работы с неговорящими детьми на этапе работы по накоплению пассивного словаря. В данном случае ребенок будет показывать по просьбе педагога в каждом ряду определенные картинки. Например: "Покажи, кто стоит, кто лежит, кто сидит, кто идет" и т. п.
Materialy posobija pomogut sformirovat glagolnyj slovar u detej doshkolnogo vozrasta. Rassmotrev kartinki i sostaviv predlozhenija po kazhdoj iz nikh: "Slon stoit. Malchik idet. Babushka kachaetsja v kresle", rebenok dolzhen vystroit v rjad chetyre kartinki, na kotorykh obekty sovershajut odno i to zhe dejstvie. Naprimer: "Utka plyvet. Lebed plyvet. Rybka plyvet. Meduza plyvet" i t. p. Posobie prigoditsja dlja raboty s negovorjaschimi detmi na etape raboty po nakopleniju passivnogo slovarja. V dannom sluchae rebenok budet pokazyvat po prosbe pedagoga v kazhdom rjadu opredelennye kartinki. Naprimer: "Pokazhi, kto stoit, kto lezhit, kto sidit, kto idet" i t. p.
