Единое образовательное пространство, сформированное в условиях глобальной экономики, объединяющие образовательные организации различных стран, приводит к усилению конкуренции между ними как на локальных ранках отдельных регионов и стран, так и в мировом масштабе. Вузы ступают в борьбу за потенциальных потребителей и для них становиться все более актуальными вопросы формирования собственной репутации, бренда, имиджа. Однако либерализация экономики в России в конце прошлого столетия, приведшая к расширению свобод и возможностей в образовании, отразились на нем не только позитивно. Переход от восприятия образования как одной из основных духовных скреп общества, к сервисизации и коммерциализации его сущности (это услуга, оказанная клиенту за деньги), существенно сказалась на репутации образования как сферы приложения труда в целом и его отдельных представителей - конкретных вузов в частности.
Edinoe obrazovatelnoe prostranstvo, sformirovannoe v uslovijakh globalnoj ekonomiki, obedinjajuschie obrazovatelnye organizatsii razlichnykh stran, privodit k usileniju konkurentsii mezhdu nimi kak na lokalnykh rankakh otdelnykh regionov i stran, tak i v mirovom masshtabe. Vuzy stupajut v borbu za potentsialnykh potrebitelej i dlja nikh stanovitsja vse bolee aktualnymi voprosy formirovanija sobstvennoj reputatsii, brenda, imidzha. Odnako liberalizatsija ekonomiki v Rossii v kontse proshlogo stoletija, privedshaja k rasshireniju svobod i vozmozhnostej v obrazovanii, otrazilis na nem ne tolko pozitivno. Perekhod ot vosprijatija obrazovanija kak odnoj iz osnovnykh dukhovnykh skrep obschestva, k servisizatsii i kommertsializatsii ego suschnosti (eto usluga, okazannaja klientu za dengi), suschestvenno skazalas na reputatsii obrazovanija kak sfery prilozhenija truda v tselom i ego otdelnykh predstavitelej - konkretnykh vuzov v chastnosti.
