В монографии представлены разработанные автором теоретико-методические положения нравственного воспитания студенческой молодежи в учебных заведениях. Даны практические рекомендации для преподавателей по целям, задачам, методам и средствам, позволяющим эффективно проводить воспитательный процесс. В рамках исследовательской работы выявлены наиболее значимые принципы организации воспитательного процесса. Проанализирован педагогический опыт формирования духовно-нравственных качеств молодых людей в прошлом и современном обществе. Результаты исследовательской работы систематизированы и представлены в виде практических рекомендаций для преподавателей учебных заведений. Особенности предложенных в работе выводов станут крепким основанием для той категории специалистов, которые помимо образования нацелены формировать у своих воспитанников нравственные качества.
V monografii predstavleny razrabotannye avtorom teoretiko-metodicheskie polozhenija nravstvennogo vospitanija studencheskoj molodezhi v uchebnykh zavedenijakh. Dany prakticheskie rekomendatsii dlja prepodavatelej po tseljam, zadacham, metodam i sredstvam, pozvoljajuschim effektivno provodit vospitatelnyj protsess. V ramkakh issledovatelskoj raboty vyjavleny naibolee znachimye printsipy organizatsii vospitatelnogo protsessa. Proanalizirovan pedagogicheskij opyt formirovanija dukhovno-nravstvennykh kachestv molodykh ljudej v proshlom i sovremennom obschestve. Rezultaty issledovatelskoj raboty sistematizirovany i predstavleny v vide prakticheskikh rekomendatsij dlja prepodavatelej uchebnykh zavedenij. Osobennosti predlozhennykh v rabote vyvodov stanut krepkim osnovaniem dlja toj kategorii spetsialistov, kotorye pomimo obrazovanija natseleny formirovat u svoikh vospitannikov nravstvennye kachestva.
