Можно ли создать на уроке иностранного языка атмосферу радости? Можно ли сделать так, чтобы чтение художественного текста доставляло учащимся удовольствие? Можно ли уже на ранних этапах освоения иностранного языка помочь учащимся овладеть приемами самостоятельного понимания текста? Автор этой книги считает, что все эти задачи выполнимы. Ее многолетний опыт работы с учащимися и учителями подтверждает это. Бесспорным достоинством книги является большое количество примеров из учебной практики и сценарий урока, который содержится в Приложении. Книга адресована всем учителям, которые ищут новые методы и приемы, помогающие пробудить интерес учащихся к художественному тексту.
Mozhno li sozdat na uroke inostrannogo jazyka atmosferu radosti? Mozhno li sdelat tak, chtoby chtenie khudozhestvennogo teksta dostavljalo uchaschimsja udovolstvie? Mozhno li uzhe na rannikh etapakh osvoenija inostrannogo jazyka pomoch uchaschimsja ovladet priemami samostojatelnogo ponimanija teksta? Avtor etoj knigi schitaet, chto vse eti zadachi vypolnimy. Ee mnogoletnij opyt raboty s uchaschimisja i uchiteljami podtverzhdaet eto. Besspornym dostoinstvom knigi javljaetsja bolshoe kolichestvo primerov iz uchebnoj praktiki i stsenarij uroka, kotoryj soderzhitsja v Prilozhenii. Kniga adresovana vsem uchiteljam, kotorye ischut novye metody i priemy, pomogajuschie probudit interes uchaschikhsja k khudozhestvennomu tekstu.
