В книге А.К.Гаврилова представлены работы по различным сторонам изучения и рецепции античного наследия в России, от Древней Руси до современности. Несмотря на разнообразие тематики, собранные в книге материалы отличает цельность концепции и единство методологического подхода. А.К.Гаврилов - убежденный сторонник традиционных методов в филологии, сохранения преемственности с достижениями гуманитарного знания второй половины XIX - первых десятилетий XX в. Наибольшее место занимают статьи о петербургских - ленинградских антиковедах, питомцах той научной школы, к которой принадлежит и сам автор книги (Ф.Ф.Зелинский, М.И.Ростовцев, С.Я.Лурье. Я.М.Боровский, А.И.Доватур, А.Н.Егунов, М.Е.Сергеенко, А.И.Зайцев, Н.В.Шебалин). Читатель найдет в книге психологические портреты и характеристику деятельности этих ученых. Сохранение и обогащение историко-филологического метода во всем его разнообразии, свобода от диктата любой идеологии - лейтмотив некоторых работ, в том числе и полемических. Часть...
V knige A.K.Gavrilova predstavleny raboty po razlichnym storonam izuchenija i retseptsii antichnogo nasledija v Rossii, ot Drevnej Rusi do sovremennosti. Nesmotrja na raznoobrazie tematiki, sobrannye v knige materialy otlichaet tselnost kontseptsii i edinstvo metodologicheskogo podkhoda. A.K.Gavrilov - ubezhdennyj storonnik traditsionnykh metodov v filologii, sokhranenija preemstvennosti s dostizhenijami gumanitarnogo znanija vtoroj poloviny XIX - pervykh desjatiletij XX v. Naibolshee mesto zanimajut stati o peterburgskikh - leningradskikh antikovedakh, pitomtsakh toj nauchnoj shkoly, k kotoroj prinadlezhit i sam avtor knigi (F.F.Zelinskij, M.I.Rostovtsev, S.Ja.Lure. Ja.M.Borovskij, A.I.Dovatur, A.N.Egunov, M.E.Sergeenko, A.I.Zajtsev, N.V.Shebalin). Chitatel najdet v knige psikhologicheskie portrety i kharakteristiku dejatelnosti etikh uchenykh. Sokhranenie i obogaschenie istoriko-filologicheskogo metoda vo vsem ego raznoobrazii, svoboda ot diktata ljuboj ideologii - lejtmotiv nekotorykh rabot, v tom chisle i polemicheskikh. Chast..
