В учебном пособии впервые в обобщенном и систематизированном виде представлены теоретические и методические подходы к решению проблем оптимизации использования психолого-педагогического потенциала игры и ее органичного встраивания в коррекционно-развивающий образовательный процесс начальной школы. Может быть полезно педагогам начальной школы - учителям, воспитателям групп продленного дня, практическим работникам системы дополнительного образования, слушателям ИПК и всем читателям, интересующимся проблемами детской игры.
V uchebnom posobii vpervye v obobschennom i sistematizirovannom vide predstavleny teoreticheskie i metodicheskie podkhody k resheniju problem optimizatsii ispolzovanija psikhologo-pedagogicheskogo potentsiala igry i ee organichnogo vstraivanija v korrektsionno-razvivajuschij obrazovatelnyj protsess nachalnoj shkoly. Mozhet byt polezno pedagogam nachalnoj shkoly - uchiteljam, vospitateljam grupp prodlennogo dnja, prakticheskim rabotnikam sistemy dopolnitelnogo obrazovanija, slushateljam IPK i vsem chitateljam, interesujuschimsja problemami detskoj igry.
