В учебном пособии, посвященном методике преподавания русского языка, выделен отдельный контингент - дети-билингвы, а также описан опыт создания русских школ за рубежом, осуществляющих дополнительное образование детей в разных странах. Представленная в пособии методика впервые основывается на онтолингвистическом подходе; автор раскрывает особенности преподавания русского языка разным категориям детей-билингвов, описывает организационные типы школ русского языка, определяет их перспективы. Особое внимание уделяется сфере когнитивистики и организации билангвальных моделей изучения русского языка. В учебном пособии представлены и другие популярные методики работы над детским модулем в русском языке как иностранном.
Для преподавателей русского языка за рубежом и в условиях двуязычия, а также студентов-филологов, аспирантов и всех интересующихся данной тематикой.
V uchebnom posobii, posvjaschennom metodike prepodavanija russkogo jazyka, vydelen otdelnyj kontingent - deti-bilingvy, a takzhe opisan opyt sozdanija russkikh shkol za rubezhom, osuschestvljajuschikh dopolnitelnoe obrazovanie detej v raznykh stranakh. Predstavlennaja v posobii metodika vpervye osnovyvaetsja na ontolingvisticheskom podkhode; avtor raskryvaet osobennosti prepodavanija russkogo jazyka raznym kategorijam detej-bilingvov, opisyvaet organizatsionnye tipy shkol russkogo jazyka, opredeljaet ikh perspektivy. Osoboe vnimanie udeljaetsja sfere kognitivistiki i organizatsii bilangvalnykh modelej izuchenija russkogo jazyka. V uchebnom posobii predstavleny i drugie populjarnye metodiki raboty nad detskim modulem v russkom jazyke kak inostrannom.
Dlja prepodavatelej russkogo jazyka za rubezhom i v uslovijakh dvujazychija, a takzhe studentov-filologov, aspirantov i vsekh interesujuschikhsja dannoj tematikoj.
