Монография посвящена вопросам изучения и моделирования чтения как психолингвистического процесса с точки зрения современной психолингвистики и общей теории языка. В исследовании выделяются и рассматриваются биологический, психологический и лингвистический аспекты процесса чтения; дается обзор основных подходов к моделированию и описание современных зарубежных моделей чтения для буквенных и иероглифических языков; анализируются текущие проблемы моделирования чтения, на основе теоретического анализа и психолингвистических экспериментов с носителями русского и китайского языков предлагается универсальная архитектура модели восприятия речи. Работа рассчитана в первую очередь на интересующихся психолингвистикой студентов и аспирантов филологических факультетов, но может быть полезна и представителям других специальностей, так или иначе связанных с процессами восприятия (распознавания) текстов и с моделированием этих процессов.
Monografija posvjaschena voprosam izuchenija i modelirovanija chtenija kak psikholingvisticheskogo protsessa s tochki zrenija sovremennoj psikholingvistiki i obschej teorii jazyka. V issledovanii vydeljajutsja i rassmatrivajutsja biologicheskij, psikhologicheskij i lingvisticheskij aspekty protsessa chtenija; daetsja obzor osnovnykh podkhodov k modelirovaniju i opisanie sovremennykh zarubezhnykh modelej chtenija dlja bukvennykh i ieroglificheskikh jazykov; analizirujutsja tekuschie problemy modelirovanija chtenija, na osnove teoreticheskogo analiza i psikholingvisticheskikh eksperimentov s nositeljami russkogo i kitajskogo jazykov predlagaetsja universalnaja arkhitektura modeli vosprijatija rechi. Rabota rasschitana v pervuju ochered na interesujuschikhsja psikholingvistikoj studentov i aspirantov filologicheskikh fakultetov, no mozhet byt polezna i predstaviteljam drugikh spetsialnostej, tak ili inache svjazannykh s protsessami vosprijatija (raspoznavanija) tekstov i s modelirovaniem etikh protsessov.
