Tekstilajiajattelu kulkee edelleen mukana: kielen ja kirjallisuuden ilmiöitä tarkastellaan niiden luonnollisissa tekstiympäristöissä. Myös 8. luokan kirjassa tekstipakilla on tärkeä roolinsa: siinä on osin samoja tekstilajeja kuin 7. luokan tekstipakkiosuudessa, mutta nyt korostuvat opetussuunnitelman mukaiset vaikuttamaan pyrkivät tekstilajit kuten vaikuttava puhe, yleisönosastokirjoitus vastineineen sekä verkkokommentti. Verkkotekstit korostuvat erityisesti 8. luokan kirjassa. Niitä käsitellään eniten kokonaisuudessa media ja vaikuttaminen. Verkon vaikutusta tarkastellaan kahdesta näkökulmasta: yhtäältä verkon eri tekstit vaikuttavat oppilaaseen ja toisaalta oppilaat voivat vaikuttaa verkon välityksellä muihin. Oppikirja tarjoaa myös konkreettisia ohjeita verkkokirjoittamiseen ja kannustaa oppilasta verkon kriittiseksi käyttäjäksi.
Tekstilajiajattelu kulkee edelleen mukana: kielen ja kirjallisuuden ilmiöitä tarkastellaan niiden luonnollisissa tekstiympäristöissä. Myös 8. luokan kirjassa tekstipakilla on tärkeä roolinsa: siinä on osin samoja tekstilajeja kuin 7. luokan tekstipakkiosuudessa, mutta nyt korostuvat opetussuunnitelman mukaiset vaikuttamaan pyrkivät tekstilajit kuten vaikuttava puhe, yleisönosastokirjoitus vastineineen sekä verkkokommentti. Verkkotekstit korostuvat erityisesti 8. luokan kirjassa. Niitä käsitellään eniten kokonaisuudessa media ja vaikuttaminen. Verkon vaikutusta tarkastellaan kahdesta näkökulmasta: yhtäältä verkon eri tekstit vaikuttavat oppilaaseen ja toisaalta oppilaat voivat vaikuttaa verkon välityksellä muihin. Oppikirja tarjoaa myös konkreettisia ohjeita verkkokirjoittamiseen ja kannustaa oppilasta verkon kriittiseksi käyttäjäksi.
