В пособии рассматриваются методические, дидактические и организационные проблемы практической реализации учебных проектов подростков. Как изменили российскую школу новые образовательные стандарты? Что такое учебное проектирование и почему оно необходимо современной школе? Как совместить познавательную деятельность школьников на уроках с их участием в учебном проектировании? Как начать проектную работу в школе и классе? Как проект одного ученика "встроить" в общий проект класса или целой параллели? Вот неполный перечень вопросов, ответы на которые читатель может получить в этой книге. Методическое пособие адресовано руководителям школ и заместителям директоров общеобразовательных организаций по учебно-воспитательной работе, методистам, учителям-практикам, слушателям курсов повышения квалификации учителей, студентам педагогических университетов и колледжей.
V posobii rassmatrivajutsja metodicheskie, didakticheskie i organizatsionnye problemy prakticheskoj realizatsii uchebnykh proektov podrostkov. Kak izmenili rossijskuju shkolu novye obrazovatelnye standarty? Chto takoe uchebnoe proektirovanie i pochemu ono neobkhodimo sovremennoj shkole? Kak sovmestit poznavatelnuju dejatelnost shkolnikov na urokakh s ikh uchastiem v uchebnom proektirovanii? Kak nachat proektnuju rabotu v shkole i klasse? Kak proekt odnogo uchenika "vstroit" v obschij proekt klassa ili tseloj paralleli? Vot nepolnyj perechen voprosov, otvety na kotorye chitatel mozhet poluchit v etoj knige. Metodicheskoe posobie adresovano rukovoditeljam shkol i zamestiteljam direktorov obscheobrazovatelnykh organizatsij po uchebno-vospitatelnoj rabote, metodistam, uchiteljam-praktikam, slushateljam kursov povyshenija kvalifikatsii uchitelej, studentam pedagogicheskikh universitetov i kolledzhej.
