Монография посвящена проблеме внедрения социокультурных технологий в сферу профессиональной языковой подготовки студентов нелингвистических вузов. Сочетание технологий программированного обучения и иноязычной метадеятельности способствует развитию языкового интеллекта выпускников, позволяющего воспроизводить культурно-значимый речевой продукт как вклад в совокупность знаний. Для специалистов в области теории и методики профессионального образования, а также языковедов, интересующихся технологиями обучения иностранному языку преподавателей-предметников на курсах повышения квалификации.
Monografija posvjaschena probleme vnedrenija sotsiokulturnykh tekhnologij v sferu professionalnoj jazykovoj podgotovki studentov nelingvisticheskikh vuzov. Sochetanie tekhnologij programmirovannogo obuchenija i inojazychnoj metadejatelnosti sposobstvuet razvitiju jazykovogo intellekta vypusknikov, pozvoljajuschego vosproizvodit kulturno-znachimyj rechevoj produkt kak vklad v sovokupnost znanij. Dlja spetsialistov v oblasti teorii i metodiki professionalnogo obrazovanija, a takzhe jazykovedov, interesujuschikhsja tekhnologijami obuchenija inostrannomu jazyku prepodavatelej-predmetnikov na kursakh povyshenija kvalifikatsii.
